初中牛津上海版认识我们的实验室第1课时教学设计

这是一份初中牛津上海版认识我们的实验室第1课时教学设计
走进科学实验室一、教学目标【知识与技能】通过“参观实验室”的活动，了解实验室常见的的仪器、设施；通过学习“实验室守则”熟悉实验教室的安全规则；观看有关“实验意外的应变措施”的录像，知道一些常见实验意外的应变措施。【过程与方法】在观察常用实验仪器的过程中，认识到实验工具对探究式学习的重要性；在学习“实验室守则”时，进一步提高实验安全意识。【情感、态度与价值观】  让学生感受科学实验的氛围，消除对仪器的神秘感；培养学生遵守实验室纪律的好习惯；帮助学生树立安全操作的意识。二、学习重点和难点【重点】了解实验室守则；树立安全操作的意识。【难点】知道并学会一些实验意外的应变措施。三、教学准备【教学器材】各种实验室常用的仪器和设备（事先配好名称）。【教学资源】多媒体资源设计： “实验意外的应变措施”的录像。四、教学内容【教学流程】情景一配配对游戏情景三小组比赛巩固认识常见实验工具了解实验室守则情景二新闻一则知道应变措施情景四录像【教学内容与设计】【教学设计说明】“走进科学实验室”这节课的主旨不在介绍科学探究，而以介绍“实验室”为主，所以在这节课的设计上，我比较多地围绕教材、利用教材设计的活动，采用一些比较吸引学生的教学手段，如游戏、小组比赛等来组织教学活动，贯彻落实教学目标。这节课分三个教学板块：①参观实验室、认识仪器和设备；②了解实验室守则；③学习简单实验意外的应变措施。参观实验室、认识仪器和设备在引导学生参观实验室的各种仪器、设施时，虽然让学生认识并记住他们很重要，但这节课参观的目的也只是要使学生感受科学实验的氛围，消除对仪器的神秘感，而不该是过多机械性的记忆。另外，在以往的教学中我发觉如果教师要想使用规范的文字讲解各种仪器的名称和用途，并要求学生记录的话，课堂时间不允许；同时一部分学生通过小学的学习，已经能够较好掌握这些仪器，大部分同学能够知道这些仪器的作用，所以，可以以培养他们学习科学的兴趣为主，增加一些科学家和他们发明的史实故事，调动了学生的积极性。了解实验室守则 教育学生了解并遵守实验室规则是这节课的重点但不是难点，为了避免说教和过于简单化，在教学形式上可以活跃一些，如阅读交流新闻报道、采用小组竞赛的方法，这样既活跃了课堂气氛，也调动了学生的学习热情。但是除了课本以外的一些安全守则，教师要根据所教班级和学生的不同，在教学过程中及时发现并警示学生。 ③ 学习简单实验意外的应变措施 虽然老师在实验课时会提示应注意事项，但学生在动手过程中有时还是会发生一些意想不到的事，象烫伤手指、化学试剂沾到手臂上眼睛里面等，这些伤害性的活动老师不能请同学或者自己演示，操作不当会适得其反给学生留下错误概念，所以这部分内容，我还是选择播放实验录像带讲解，在放映录像带之前，教师最好观看一遍，有所剪辑，这样时间上可以把握好。同时对于什么是蒸馏水、洗瓶和蓝油烃，老师也要解释一下它们。另外课堂时间安排可以的话，建议有条件有兴趣的学校老师可以“让学生观看一些奇妙自然现象的视频，或观察一些有趣的物理、化学实验”，通过这些丰富多彩的科学现象，激发学生们热爱自然、探索自然规律的欲望。当然，这些内容可以作为学生在课堂表现良好时候作为奖励出现，让学生第一次“走进科学实验室”就被他吸引并产生学习的兴趣和动力。五、训练与评价【举例】1、“找出潜在的危险”的活动；2、“发生意外怎么办”的活动；3、谈谈学习体会。【说明】看学生是否能仔细观察，对比实验室守则找出危险之处，并知道危险的原因；看学生是否能正确应对意外；看学生是否在原有基础上对于科学仪器、科学试验、科学学科等有了更多地认识或者兴趣。教学内容教师活动学生活动达成目标引入组织一个“时间、地点、人物、事件”配配对的游戏，介绍一些在生物、物理、化学研究方面比较重要的人物和他们的科学发现。过渡：这些科学家把毕生的精力都花在了实验室做实验上面 ，今天我们也来到了科学实验时，了解这个新的学习环境。参加游戏，了解相关的科学发现。如17世纪－荷兰－列文虎克－利用显微镜发现了许多肉眼所看不见的微小植物和动物；19世纪－瑞典化学家－诺贝尔－被世人誉为“炸药大王”；20世纪上叶－波兰－居里夫人－发现了钋、镭元素等。引起学习的兴趣，拉近与科学之间的距离。一、认识仪器和设备1、追问学生，引出他们身边经常使用的、或者使用过的仪器和设备的名称和用途（个别的老师可以进行补充或纠正）；表扬那些说出书本上没有呈现的或者课桌上没有摆出的仪器名称或者作用的同学。2、组织学生有次序地参观实验室摆放的仪器。说明不同的仪器是设计出来做不同的工作。一起了解实验室的仪器、设施。如：酒精灯、天平、显微镜、试管等。通过观察教室内一部分仪器、设施，让学生意识到有了这些常用的仪器，可以为今后学习实验探究做准备。二、了解实验室守则读一则发生在某高校的由于“实验室意外”导致人员受伤的报道： 五月十二日某科技大学女研究生从事实验时，高温物质溅出，因未使用护目镜而导致脸部烫伤及双眼严重伤害可能造成失明之意外事件后，五月廿六日中部某国中又发生二年级学生实验不慎导致一眼重伤可能造成视力减弱之事故。1、请学生谈谈听了报告后的感想，并利用书本的“实验室守则”，组织学生学习实验室守则，强调实验室是一个公共的特别的学习场所，每个人都要遵守安全守则，听从老师指挥。2、组织小组间的竞赛，完成课本P8页的“找出潜在的危险”一系列活动，让学生对各项实验教室规则有进一步的认识。聆听报道、了解实验室安全的重要性。1、学习“实验室守则”。2、积极抢答，参与竞赛，并能“知其然知其所以然”。教育学生了解并遵守实验室规则是这节课的重点但不是难点，为了避免说教和过于简单化，在教学形式上可以活跃一些，采用小组竞赛的方法，这样既活跃了课堂气氛，也调动了学生的学习热情。三、简单实验意外的应变措施1、就新闻中出现的意外继续提问学生，怎样的应变措施可以避免伤害或者使伤害程度降低？请学生观看有关化学试剂沾到手臂上、溅进眼睛里等“实验意外的应变措施”的录像，提高学生的急救意识和能力。2、要求学生在看完录像后，独立完成P9活动“发生意外怎么办”。组织学生交流，评价。1、思考、仔细观看录像，知道相应的紧急应变措施，需要的药品或物品等。2、回答：烫伤手指要用蓝油涂抹；化学试剂沾到手臂上要用大量自来水冲洗；化学试剂溅进眼睛里要用蒸馏水冲洗；实验室发生小面积着火可用湿抹布覆盖等。通过观看录像，知道正确和规范的实验意外的应变措施，培养镇定沉着的个性，在实验时养成严谨的态度和作风。四、小结要求学生谈谈学习后的体会。谈谈体会。