2020-2021学年生命的诞生与成长第2课时教学设计
展开显微镜
一．教学目标
知识与技能目标：
认识显微镜的构造和作用
过程与方法：
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像
用绘图方法记录观察到的现象
情感态度与价值观：
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜
二． 重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三． 课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用。
四． 教学流程
五． 教学过程
学习内容 | 教师活动 | 学生活动 |
走进新单元 | 指导学生看书中73页图。 | 读开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 |
导入新课 |
| 教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法 |
讲授新课 | 提示图中细胞，是被放大了百倍以上 | 思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 |
一、认识显微镜的结构 活动3.1 认识显微镜的结构 | 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。 ①认识显微镜的结构 指导学生学会通过看书来认识显微镜。 出示课件，指导学生标出显微镜各部分结构 随机叫学号，进行抽测。 ②认识不同目镜 出示不同目镜 ③认识不同物镜 显微镜放大倍率 ④认识粗细准焦螺旋 |
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，在书75页上标出显微镜各部分名称 回答教师指示部分的名称。
观察不同目镜特点与放大倍率
观察不同物镜特点与放大倍率 练习计算显微镜总放大倍率 调节观察总结粗细准焦螺旋作用 |
二、使用显微镜 活动3.2 使用显微镜 对光： ①低倍物镜对准通光孔。 ②左眼看，右眼睁。 ③转动反光镜，看到明亮的视野。 观察： ①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 ②镜筒先下降，直到接近标本。 ③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 | 出示课件：显微镜的使用步骤 教师演示：正确使用显微镜的步骤 介绍四种观察标本： ①写有“上”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本； ④写有数字的不透明纸。 请一名同学上前演示。 给予鼓励性评价。 先请学生补充，后教师补充。 强调： ①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。 引导学生观察。 巡视指导，纠正错误。 观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 引导学生归纳显微镜的使用步骤。 鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 | 观察、思考
明确应注意的问题后，动手操作，观察。 两人一组，一名学生首先观察②号标本，画出观察到的图像，另一名学生注意操作规范并检查成像，然后两人交换工作 继续轮流操作观察①③④号标本 观察①号标本，注意显微镜成倒像 观察④号标本，注意不透明物体不能用观察 倾听，引起注意 提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。
用不同物镜观察③号标本，体验显微镜放大倍数与看到细胞数目关系
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 归纳：取镜和安放，对光，观察。 认真观看 动手观察，注意规范。 |
练习画物像 | 指导学生把观察①②③号标本看到的物像画在书上 指导学生观察自选标本 通过反复操练，使学生熟练掌握 | 边观察变化物像，同伴间相互检查、纠正 观察自选标本 |
三、练习 | 提示：显微镜使用完后，怎么办？ | 思考，回答。动手操作，将显微镜放入箱中。 |
四、小结 | 启发：通过这节课的学习，你有什么收获？鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。 |
|
设计说明
显微镜是研究微观世界的重要工具，是每位同学继续学习细胞的结构所必须掌握的；同时显微镜的操作步骤十分复杂，需要大量的操练才能熟练掌握。为此在教学中，采取两人一组，一人操作，一人检查，看操作是否规范，并检查是否调出清晰的物像，然后交换。这样安排，每位学生可有4次甚至更多的操练机会，同时在检查伙伴的过程中积极思考，可以更快地掌握。
学生初学时用显微镜时，很容易一眼睁一眼闭，养成习惯后很难纠正。所以在本节课学生操练过程中，教师反复提醒要求学生两眼睁开，调节清楚后，一眼观察，一眼画看到的物像，养成正确的习惯，为后续课程画细胞结构打基础。学生绘画技术不平均，教师应要求学生以科学的态度，认真忠实的画出所看的物像，不要进行过多的修饰。
学生对于显微镜呈现特点较难理解，教学中先让学生观察写有“上”字的标本，体验到显微镜成倒像，之后教师设问引起学生注意、在观察中思考得出显微镜成倒像的特点。通过用不同的目、物镜组合观察植物细胞装片，让学生练习计算显微镜放大倍数，并体验显微镜放大倍数与视野中细胞个数大小的关系特点，然后经市通过提问、学生思考进行强化。
显微镜是贵重仪器，不规范操作很容易造成一起损坏。教学中，教师要特别强调规范操作；实验结束要求学生把显微镜放回到箱中，教育学生爱护公物和遵守实验室纪律。
为了使学生快速掌握显微镜的操作，建议安排学生提前预习，认识并熟记显微镜的各部分构造的名称及功能。如果学生条件较好，可以补充介绍显微镜的光学原理，使学生更易于理解显微镜成像特点。如果可能可以提供一些显微镜的资料，激发学生的科学兴趣。
六． 训练与评价
1）能说出显微镜的各部分名称
2）能说出显微镜的操作步骤
3）能按正确的步骤操作并记录所看到的内容
4）能说出显微镜的成像特点
初中科学牛津上海版七年级上册光线和眼教学设计： 这是一份初中科学牛津上海版七年级上册光线和眼教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教学准备，内容组织，训练与评价等内容，欢迎下载使用。
六年级上册一些珍稀动植物第4课时教学设计： 这是一份六年级上册一些珍稀动植物第4课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学准备，教学过程，训练与评价等内容，欢迎下载使用。
科学牛津上海版比较同种生物间的异同第2课时教案： 这是一份科学牛津上海版比较同种生物间的异同第2课时教案，共3页。
