诗歌阅读和鉴赏（上） 课件 六年级上册语文阅读 部编版

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富从升合起，贫因不算来。人间私语，天闻若雷。暗室亏心，神目如电。
【注释】 升合：一升一合，比喻数量极少。 也借指少量米粮。 算：计算。 私语：小声地说话。 闻：听。 暗室：黑暗的屋子，特指别人看不见的地方。亏心：做亏心事。 神：神灵。 目：眼睛。【译文】 财富是由一点一滴积累起来的，贫穷多是由于不会精打细算而造成的。 人们在地上说的悄悄话，上天听来就像打雷一样。暗地里做的亏心事，神灵看得清清楚楚。【故事】 两个和尚
中国是一个诗的国度，唐诗、宋词是古典诗歌中的精品，产生了屈原、李白、杜甫、白居易等伟大的诗人，其作品熏陶了一代又一代的人，许多人还没上学已经会背诵他们中的一些名篇；现代诗歌中的力作唱和着时代变迁的节律，感染着一批又一批的人。继承传统文化，诗歌是必须掌握的文体之一。
诗歌和其他文学体裁一样，是社会活动的反映，但诗歌精炼的语言有着强烈的感情和丰富的想象，在形式上，节奏鲜明，有一定的韵律要求，读起来也朗朗上口。
按照创作的时代和所反映的时代内容，诗歌可分为（古代诗歌）和（现代诗歌）。（一）古代诗歌古代诗歌包括诗、词、曲。著名唐朝诗人李白、杜甫的诗歌、宋朝李清照的《如梦令》、元代马致远的《天净沙·秋思》就是诗、词、曲的代表。 从表达方式上――抒情诗、叙事诗、哲理诗 从字数上——四言诗，五言诗，七言诗。
根据诗歌表现的内容来划分，即按照题材来分： ① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。 ②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 ④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
举例：写景抒情诗——孟浩然《春晓》、王维《鹿柴》咏物言志诗——贺知章《咏柳》、王安石《梅》即事感怀诗——贺知章《回乡偶书》怀古咏史诗——刘禹锡的《乌衣巷》边塞征战诗——卢纶《塞下曲》
（二）现代诗歌 中国现代诗歌主要指新体诗，指“五四运动”至现代以来的诗歌。其特点是用白话语言写作，表现新时代的内容，形式上灵活自由。 现代诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本分为：古典诗歌和现代诗歌。 古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌； 现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。
（一）忧国伤时 A.揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武 B.边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦 C.对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧 D.昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀如：伟大的爱国诗人杜甫所写的许多反映社会现实的诗歌就抒发了忧国伤时的情感，他那首著名的《春望》“国破山河在，城春草木深”是典型代表作。
（二）人生志向 A.建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹 B.宦海沉浮、仕途失意的苦闷 C.洁身自好，不与当权者合作 D.寄情田园之乐，归隐山林之志 如：陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”， 抒发了对建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。 王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”， 寄情田园之乐，归隐山林之志。
（三）人生感受 A伤春悲秋之情 B人生短暂，青春易逝的伤感 C世事多变，沧海桑田 D告慰平生的喜悦例如：李白的《秋浦歌》，杜甫的《江南逢李龟年》。
（四）思乡怀人 A.羁旅愁思 B.思亲念友 C.边关思乡 D.闺中怀人例如：李白的《静夜思》，王安石的《泊船瓜洲》。（五）长亭送别 A.依依不舍的留恋 B.情深意长的勉励 C.坦陈心志的告白例如：李白的《送孟浩然之广陵》，王维的《渭城曲》。
意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。诗文中常有一些事物有着特定意象。君子隐士：梅花、兰、竹、菊花。常用作家：陶渊明、陆游、范成大、杨万里示例：王维“待到重阳日，还来就菊花。”伤春悲秋，青春易逝：落花离别羁旅之情：草示例：白居易“野火烧不尽，春风吹又生”。 送别怀人：杨柳（柳、杨）、长亭、酒。示例：王维的《渭城曲》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”　 思乡怀古：夕阳（斜阳、落日）、月亮、鸿雁示例：李白《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” 李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”忧愁忧思：杜鹃（杜宇、布谷、子规）、梧桐、芭蕉、流水示例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
艺术手法又叫表达技巧，可以分为以下几类： （1）象征象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。 （2）托物言志托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。 （3）常用写景方式有：a.侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。
b.以景衬情（景） 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情蜜意时，往往通过景物来渲染衬托。c．侧重写动、静景或动静景结合或动静景相互映衬 d．塑造意境，渲染氛围，抒发情感根据景物的性质可分为喜景和哀景。①喜景衬喜情，哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。②喜景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀。
e．虚实结合 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象。联想和想 象对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想象须 有一定的现实根基——现实客观景物或事件。 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。(4）卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 其他表现手法：赋、比、兴； 抑扬变化、铺陈描写、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
诗歌鉴赏表达方程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 分析意境型的题目： 1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。阅读示例展示
参考答案：1.有朋自远方来，不亦乐乎？ 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3.形影不离 4.但愿人长久，千里共婵娟。5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。7.随风潜入夜，润物细无声。 8.每逢佳节倍思亲。9.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 10.蜡炬成灰泪始干二、（一） 1.长江 2.汉乐府指由汉时乐府机关所采制的民间流传的诗歌。3.采莲 4.拟人（二）1.南北朝 2.游牧人住的圆顶毡帐。 3.xiàn
掩耳盗钟①《吕氏春秋 ·自知》 范氏之亡②也，百姓有得钟者，欲负③而走。则钟大不可负。以椎④毁之，钟怳然⑤有音。恐人闻之而夺己也，遽⑥掩其耳。
译文 范氏出逃的时候，有人得到了他的一口钟。那人想背着钟跑，但是钟太大了没办法背。于是他就想用木槌把钟敲碎带走，但是用木槌敲钟钟声就会响起。他担心别人听见钟声和他抢钟，于是急忙把自己的耳朵捂了起来。人生启迪 无论做什么事情都不要自欺欺人、自作聪明，弄虚作假只会害了自己。
纯燕麦片说明书答案：1.( 1 )×；贮藏方法为常温 .( 2 ) ×；该麦片的保质是 365 天，食用超出这个时间的纯燕麦片不利于身体的健康。( 3 )×；纯燕麦片的原料产地是澳大利亚，但是产地是中国。( 4 ) √；本品不含糖 , 奶奶可以吃。2.( 1 ) 35 ( 2 ) 1 : 8 ；2 . 5 ( 3 ) 牛奶；盐；火腿3.示例 : 乐乐，中国居民膳食营养素参考摄入量规定，每日膳食纤维摄入适宜量为25～35克。也就是说，膳食纤维并不是越多越好，每天食用 80 克纯燕麦片的做法并不合理。