语文六年级上册六月二十七日望湖楼醉书优秀教学设计

3.古诗词三首（第一课时）——六月二十七日望湖楼醉书

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

3.感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

教学重难点

重点：1、理解诗意；2、通过想象，感受六月西湖在晴雨时的奇特景象

难点：体会诗人的情感和诗句的语言之美。。

教学过程

一、导入

1.诗词这种体裁，语言精炼，读起来朗朗上口，一首首古诗词往往都是一幅幅鲜明的画。今天这节课，我们就先来学习一首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.出示课题

（1）这首诗的题目很长，谁来读好它？

（2）这长长的诗题告诉了我们不少信息，你读懂了什么？

时间、地点、事件。（六月二十七日，是农历六月，盛夏时节；望湖楼，是西湖边上的一座观景楼，地点也在西湖边，看来描写的也是西湖的景色；书：书写，写。“醉”该如何解释？

（3）能连起来说说诗题的意思吗？（六月二十七日这天，诗人在望湖楼上趁着醉意写下了这首诗）

二、初读古诗

1.同学们，通过课前预习，你对诗人有哪些了解？

（1）了解诗人（苏轼：北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。）

（2）了解写作背景。

宋神宗熙宁五年（1072），六月二十七日，苏轼游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，趁此写下了这首七言绝句。

2.整体感知

（1）古人云：“读书百遍，其义自见”，每一句诗都是一幅画。请同学们结合注释和插图，自由读古诗。

①指生读。（评价可从字音、节奏等方面展开。）

②你读懂了什么？

（2）诗人是按照什么顺序来写的？（时间顺序：雨前、雨中、雨后。）

哪一句是写雨前的？（指生答）

三、品词读句，联景悟境

（一）品读感悟“雨前景象”。

★黑云翻墨未遮山

1.联系生活实际。

（1）夏天雷雨频繁，你有观察过雷雨来临之前，天空的景象吗？（引导学生想象画面）

2.写雨前景象，诗人主要抓住了什么来写？（云）云是怎样的？（黑云翻墨）

①理解：乌云像打翻的墨水一样。

②（点击课件，“黑、翻墨”，图片展示）从“黑云翻墨”中，你感受到什么?

(乌云黑压压的来势迅猛，天气变化之快。)

③读出这种气势。

（过渡）来势汹汹的黑云还来不及遮住山头，雨就来了。

（二）品读感悟“雨中景象”。

★白雨跳珠乱入船

1.读。

2.这是一场怎样的雨呀？

抓关键词语，品析雨的特点。

预设：生1：“跳珠”就是溅起来的雨珠，从这一词我感受到夏天的雨很急很大。

生2：我从“乱入船”的“乱”字看出雨势很大很急，这雨是杂乱无章的。（点击课件，“跳珠、乱”变色）

生3：“白”字也能看出雨很大。

3.播放“骤雨”图片

（1）雨又大又急，落在船上都溅了起来。这场白雨跳珠给你什么的感觉？

（2）同学们说得真好。苏轼特别喜欢“跳珠”式的雷雨。十五年后，五十岁的苏轼重返西湖，特意写道：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。

（3）一团黑云和一阵白雨，一黑一白形成了色彩美，一翻墨一跳珠，形成了动态美。我们大家再来一起读一读——（生齐读）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

（过渡）那么黑云白雨过后，天地又会是怎样一番景象呢？

（三）品读感悟“雨后景象”。

*卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1.齐读

2.用自己的话说说雨后的景象。（出示雨后西湖景）

（忽然一阵大风吹来，把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上向下看，西湖水涨，湖水像天空那般广阔。）

（四）回归全诗，理解“醉”字

1.云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖楼上，看到水天一色之景，钟爱西湖的大诗人苏轼禁不住挥笔写下了千古名篇。（齐读，出示课题，）现在，我们再回头看课题，大家如何理解这里的“醉”呢？只是喝醉吗？

（不仅醉于酒，更是醉于景啊！）

2.朗读背诵，感悟诗韵。

让我们带着对这场雨的惊叹，对雨后景色的赞美，一起来读这首诗。

四、课外延伸，阅读积累

1.拓展名诗。

苏轼爱西湖，他也写了不少关于西湖的名篇。出示《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

（1）都是写西湖，这两首古诗有什么异同呢？（比较两首古诗的异同）

同：①都有诗人的想象；②情感上都表达了诗人对西湖的喜爱之情。

异：①《饮湖上初晴后雨》写的是西湖先晴后雨的景象，而课文中的是先雨后晴

    ②《饮湖上初晴后雨》这首诗中，诗人以人喻景，全诗既写景又写人；课文中则是纯写景，以景喻景。

2.积累名篇。

俗话说，“上有天堂，下有苏杭。”古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇，有兴趣的同学可以课后找来读读并积累。