2021学年唱歌 拉起手教案设计

拉起手 教学设计

1教学目标

1、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过聆听、对比、引导等方式,发挥学生的主动性,体会不同节奏型,感受歌曲表达的情感和思想主题。

3、学习歌曲的基本节奏:x x︱x –︱xxx︱x -︱和xx︱x.x︱x 0︱感受切分节奏带来的动感以及对歌曲表达的情感。

2学情分析

学生音乐基础较弱,这个年龄段自我意识越来越强烈,在音乐学习上表现为较不喜欢学习需要思考的音乐知识,只愿意简单地唱唱歌。有几个学生的音乐学习积极性不强,对我的音乐教学是一种考验。

3重点难点

能够有感情的演唱歌曲,掌握切分节奏加跨小节连线的的正确演唱。

4教学过程

活动1【导入】音乐导入

伴随着优美的歌声,欢迎大家走进音乐天地,同学们,我们生活中的音乐无处不在,下面我们一起来用音乐的方式打个招呼吧。老师如何问候你,你就如何回应老师,好,开始。

xx︱x-‖

生:同 学好

师:老 师好

师:很好,接下来注意听好哦。

xxx︱00‖

师:同 学 好

生:老 师 好

非常正确!刚刚的两句问候中什么音乐要素发生了变化。---节奏

请看大屏幕,那你能分辨出分别是怎样的节奏吗?

第二次的问候是一个典型的切分节奏,让我们一起拍手来读一下。

师:接下来,老师的问候还要发生变化,仔细听好;

︿

xxx︱x -‖

同 学 好

在大屏幕上找到相应的节奏,师生一起拍手、朗读,巩固掌握。

活动2【讲授】新歌教学

1、整体欣赏,初步感受。

师:让我们来一起听一首歌,并找到与大屏幕出现的节奏完全一样的一句歌词。体会歌曲的情绪是怎样的。

我们大家一起来唱一下歌曲当中的这一句。

2、为歌曲划分乐段

下面让我们再次聆听歌曲:1.感受歌曲表达了怎样的感情主题。

2.歌曲划分为几个乐段。

师:《手拉手》是一首曲调欢快活泼 颇具有时代特点和青春朝气的少年歌曲,表达了和平、友谊、团结的主题。

师:这首歌曲可以划分两个乐段。

3、歌曲学唱

我们分段来学习这首歌曲,听老师伴奏,生随伴奏用啦哼唱,

再请同学们保持微笑状态填词来演唱。

注意:频繁出现的切分节奏,让歌曲更富有弹性,表现年轻人的活力。

第二乐段有明显的节奏变化

﹥

x x︱x.x︱x0‖

学唱跟上面节奏相同的乐句,要注意重音符号的作用。

师弹伴奏范唱,学生直接跟琴演唱

分析两乐段的情绪变化,第一乐段连续出现的切分节奏让歌曲轻松活泼有弹性。第二乐段的附点节奏让人充满对未来的自信,较第一乐段明显具有号召力。唱出了拉起手的坚定信念。

4、让我们带着对歌曲的理解跟伴奏完整演唱歌曲