人教版 (新课标)七年级上册第四节 地形图的判读教案

科  目

地理

课  题

第四节  地形图的判读

课 时

1

教  材

分  析

  “等高线地形图”是人教版地理七年级第一章第四节地形图的判读第一课时的内容。地形图是地图中重要的一种类型，它在实际的生产与生活中具有广泛的用途，因此，教材把它独立成节，而等高线地形图又是认识地形图的基础。这部分内容是学生在掌握如何阅读地图、知道如何选择合适的地图的基础之上的拓展，因此该课题应该是第三节地图的阅读知识的延伸。

学  情

分  析

学生通过对第三节的学习，对地图的阅读方法、如何选择“为我所用”的地图已有所掌握。等高线地形图要求学生具备一定的空间思维能力，能够将立体图形与平面图形相对比，这对于刚进入初中学习的学生来说，大部分学生有一定的的难度。因此，教学过程中，在教师的引导下，力求通过学生亲自动手捏山、绘制地图，获得由感性到理性的认识。

教

学

目

标

1．知道海拔与相对高度的含义，学会判读等高线地形图上某点的海拔及两点间的相对高度。

2．在等高线地形图上，识别山峰、山谷、山脊、陡崖，判读坡的陡缓状况。

3．联系生产与生活实际，了解山地不同部位对生产与生活的影响。

4．学生逐步提升动手制作、阅读地图的能力，逐步培养合作学习的科学素养。

5．学生树立抗灾防灾意识，逐步形成人地协调与可持续发展的观念。

教 学

重 点

1．对照地图判读海拔与相对高度。

2．在等高线地形图上，识别山峰、山谷、山脊、陡崖等部位，判读坡的陡缓状况。

教 学

难 点

1．如何由山地实体图转换到等高线地形图。

2．如何在等高线地形图上区分山地不同部位。

教 学

方 法

多媒体演示、师生合作、小组合作

课   型

新  授

教    学    过      程

教学环节

教    师    活    动

学 生 活 动

设  计  意  图

情境导入

动手试试：小组合作，制作“小山”

学生分组合作，完成

身体力行

 提高学习兴趣

引导认知

活动1

1.合作探究：

请同学们分组完成课本的预习任务，每小组队员合作完成下列任务：

a.自主预习：

b.合作探究：将自己组捏的“小山”绘制成一幅平面图。

教师行间巡视，解决难题。

2.请部分小组展示作品，其他小组评论，

小组长汇报：绘制过程中的注意点，及主要知识点。

分工，合作。

预习，讨论，绘制

积极性高。

成果汇报，思维碰撞，知识汇总

合作

探究

提高语言组织能力。

引导

认知

活动2

展示1：FLASH课件——海拔和相对高度

展示2：FLASH课件——等高线地形图的原理。（帮助同学们将课本中图1.35等高线示意图重新理清）

反思自我：

请同学们结合老师的讲解，重新画一幅本组的图“小山”等高线图，对比本组的前后两幅图，选择较合理的一副保存。

了解知识，

学会灵活运用

观看视频，梳理知识

动态示意图，形象直观。

梳理知识后重新设计有助于知识点的巩固

活动3

对比学习：

1.认识山体的不同部位

——山峰、山脊、山谷、陡崖

a.请各组将小山放在等高线地形图上，找出小山的山峰。移开小山，看看在等高线地形图上什么位置，找出规律。

b.依次类推：山谷、山脊、陡崖

2.判断坡度的陡缓与等高线疏密的关系

（小山与等高线示意图之间对比找规律）

对照学习

寻找规律

对比学习，运用直观的感受去总结规律。

从感性认识上升到理性认识符合学生的认识规律。

活动4

灵活运用：

1.展示一组景观图片，请同学们判断山体的不同部位。

2.给出一幅景观图，找出其中的各个地形部位，探究：哪个部位适合攀岩？哪里容易发育河流？哪里爬山会容易一些？

知识链接——陆地上海拔高度相同的各点连成的线叫等高线，等高线越密集表示坡度越陡，越稀疏表示坡度越缓。那么，海洋的深度

如何表示呢？（P26文字）

畅所欲言

积极参与

学生阅读

记忆

体现地理来源于生活，生活离不开地理的理念

课

堂

小

结

本节课，我们一起学习了等高线地形图这节内容，我们采取分组做模型，绘图，探索知识，继续绘图，总结规律的知识，分组合作、探究、推理等过程。同学们了解了什么是海拔，怎样绘制等高线地形图。如何判读山体的不同部位，并学会了实际运用。

习

得

展

示

1.下图中等高线图表示的地形名称依次是                               

2. A、B点的海拔分别为700米、400米，则A、B点的相对高度是                                       

A.700米      B.400米 

C.300米      D.200米

贝贝班上准备组织一次登山活动，为了安全，老师拿出一张该山的等高线地形图,并强调了安全事项。读图完成3——5题。

3．老师强调：山上有陡崖，很危险，大家一定要注意安全。请你判

断图中陡崖在

A.A地          B.B地        C.C地       D.D地

4．老师说：“这次我们登的山比较高……”从图上看，山顶A的海

拔高度可能是

A.400米         B.460米     C.510米      D.560米

5．老师问：“登上B山顶有四条线路，该选择哪一条路线上山较轻松呢？”

A.①    B.②   C.③      D.④

板  书  设  计

教  后   反   思