七年级上册第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋教案

课   题

大洲和大洋

授课时间

授课人

教学目标

知识与技能

利用地图说明全球海陆分布特征，记住海陆面积比例；运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念；掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征及重要的大洲分界线。

过程与方法

能够在地图上准确找到七大洲、四大洋的名称；通过读图、填图、绘图等方法学习世界各大洲、大洋的空间分布，培养学生阅读地图的空间想象力。

情感态度与价值观

通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

教学重点

地球表面海陆面积比例；七大洲、四大洋的名称、分布。

教学难点

七大洲、四大洋空间概念的建立。

教学方法

对比归纳法、读图分析法、合作探究、讲练结合。

教具准备

多媒体课件、地图、地球仪

课型

新授课

教材分析

教材从认识地球的表面形态看，一个基础性的目标就是认识地球的海陆分布，从内涵上看，海陆分布包括两方面的内容：一个是纯自然的状况，即海陆分布的特点；另一个是人为的划分，即七大洲、四大洋。让学生认识世界、了解世界，激发学生热爱地球的情感。

学情分析

本节需要记忆的知识点较多，方位感较强，加上七年级学生好动的特点，教学过程力求最大限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充分发挥学习主动性和积极性，不断提高学生的动手操作能力，读图析图能力和总结验证能力。

教    学    流    程     设     计

教师活动

学生活动

媒体设计思路

创设情境

出示地球仪，观察地球仪上蓝色表示什么？绿色、黄色表示什么？引出陆地和海洋的概念，进一步引出大洲和大洋。

思考教师提出的问题，并积极回答。

从身边的事物出发，寻找学生感兴趣的话题，引入新课。

 地球？

 水球？

看一看

注意观察教师手中的地球仪，得出海洋面积大于陆地面积，利用地图说明全球海陆分布特征、各占比例。

阅读教材，读图分析回答海陆分布特征，结合活动题，请学生来选择我们所住星球应该叫地球？还是水球？

图文结合更符合七年级学生的年龄心理特征，培养他们的读图能力和获取信息的能力。

判别

地表面貌

识一识

通过读图，引导学生认识大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念，以景观图形式生动直观展示，摆脱背诵定义文字的记忆方法。

结合地图，分析认识到地表不同面貌的特点，进而在地图上辨别名称。

使学生通过自己观察思考而理解海陆分布的各种不同形式，培养学生的想象与迁移能力。

七大洲

四大洋

认一认

引导学生在地图上认识七大洲、四大洋的名称，进而引导学生从轮廓、大小和经纬网三方面认识大洲、大洋，从多角度巩固学生对七大洲、四大洋空间概念的建立。

认真读七大洲、四大洋的分布图，说出七大洲、四大洋的名称，认识各大洲的轮廓特点，确认七大洲、四大洋的分布特征。

由直观到具体，由部分到整体，层层递进，多角度加强。

小结

作业

引导学生总结本课所学内容，梳理知识脉络，根据课堂学习，认真回顾本课收获，努力形成本节课的知识网络，总结新知。

作业：地理填充图册

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