北京课改版九年级上册第5章 化学元素与物质组成的表示第三节 化合价教学设计

这是一份北京课改版九年级上册第5章 化学元素与物质组成的表示第三节 化合价教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生情况分析，教法的确定，学法的指导，教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
《化合价》说课稿各位领导老师大家好：今天我说课的内容是初三化学《化合价》，对本节课我将从以下六个方面进行说明： 一、教材分析:（1）分析本节课的教学背景A.本单元教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气和水），感性知识不充分，这就给教学带来了一定困难，而化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。B.学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对第二册中《酸、碱、盐》的学习。可以这样说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它将贯穿化学学习的始终。 （2）确定本节课的教学目标A.运用原子结构的初步知识，使学生认识化合价是元素的一种性质，原子结构决定了元素的化合价，并识记常见元素和原子团的化合价，了解化合价规则。 B.培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力。C.使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式，对学生进行实事求是的教育。（3） 本节课教学重、难点的确定及解决方法 教学重点：了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。记忆常见元素和原子团的化合价。教学难点：“化合价”的概念 重、难点的解决方法： （1）充分利用学生的主观能动性，通过小短剧模拟微观变化，帮助学生形成化合价的概念和领会化合价的实质。（2）依据大多数学生喜欢电子游戏的事实，设计化合价过关游戏软件，在游戏中轻松突破教学重点。二、学生情况分析：对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望 ，让他们自己进行自主学习活动。三、教法的确定：我对本课教学的采取了活动探究的教学方法，一步步引导学生去领会化合价的实质，引导学生通过大量实例归纳化合价的规律。最终在一步步探讨的过程中，在热烈讨论的气氛中完成本课的教学任务。四、学法的指导：注重指导学生听、思、说、议、记、闯：听――听得明白、思――敢思会思、说――表达完整、议――学会交流、记 ――巧妙记忆、闯――勇于闯关    通过这节课，不但能让学生学会知识，而且能让学生学会学习的方法。还能让学生在过关游戏中体验到化学学习的乐趣。五、教学过程： （一）以旧带新，引入化合价概念 1、化合价：         元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子之间化合的数目。（ 二）通过小短剧，引出化合价的确定方法（1）氯化钠的原子个数比各是多少？能否改动？（2）氯化钠各元素的化合价分别是多少？氯原子与钠原子相互化合时，其原子个数比都是1:1，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。元素原子的最外层结构决定了原子间是按一定数目相互化合，元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价。钠的化合价是正一，氯的化合价是负一。（三）利用多媒体课件，创设问题情景，让学生自己归纳化合价规律： 思考：以氯化钠为代表，请从下列标有化合价的化学式中归纳化合价的一些规律。+1 –1     +1 -2      +1  -1    +2  -2      +2 -1      +2  -1     0      +1-1HCl        H2O        NaCl      MgO       CaF2     CuCl2      O2    HF  0       +3  -2     +4 -2      0         +5 -2       0      +6 -2      0       0H2     Al2O3      CO2      Ne       P2O5      N2      SO3      Fe     Na+1-2     +1 -2+1     +2 +4-2        +1 -1      0       +2 -2     +1 +6 -2 H2S      NaOH      CaCO3         AgCl      P        CO        H2SO4化合价一般规律和规则：1、化合价规则：化合物中，元素正负化合价的代数和为零。2、化合价一般规律：（1）化合物中，氧通常是－2价，氢通常是＋1价
（2）金属元素通常显正价；非金属元素与氢或金属结合时显负价；非金属元素跟氧结合时显正价。
（3）单质中元素的化合价为零。（4）许多元素存在可变化合价。许多元素在不同的条件下，得失电子（或形成共用电子对）的数目可以不同。如铁元素在FeCl2中显＋2价，在FeCl3、Fe(OH)3中显＋3价。碳元素在CO中显＋2价，在CO2中显＋4价。但在化合具体物质里化合价仍是固定的。（5）原子团也显示一定的化合价。如硫酸根(SO4)显－2价，铵根(NH4)显＋1价。 （四）利用集体的智慧，寻求适合学生自己的记忆方法：              化合价记忆表        （五）师生共同回顾总结 小结本节课内容：1、什么叫化合价？2、化合价的实质3、元素化合价的确定方法4、化合价的表示方法5、化合价规则和规律六、说板书设计： 板书设计：化合价（一）一、化合价：元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子之间化合的数目。  二、元素化合价的确定：  三、化合价的表示方法和读法：  四、化合价规则和一般规律：