初中人教版 (五四制)课题2 如何正确书写化学方程式教案

课题

如何正确书写化学方程式

节次

教学目标

（含学科核心素养）

1.了解书写化学方程式应遵守的原则。

2.能正确书写简单的化学方程式。

3.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

4.采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

5.培养学生思维的有序性和严密性。

6.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实的教育。

教材

分析

教学重点

1．化学方程式的书写原则。

2．化学方程式的配平方法。

教学难点

化学方程式的配平方法。

教学方法

提问→讨论→总结归纳→练习提高

教学准备

多媒体课件

教   学   过   程   设   计

【导入新课】

 [复习提问] 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 什么是化学方程式？

【新课探究】：

[自学指导1]阅读P99页第1段，说一说你是如何理解书写化学方程式要遵循两个原则的

 1.书写化学方程式要遵循两个原则：

①要以客观事实为基础；

②要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。

 [我来体验] 下列方程式书写正确的是（      ）

所有的化学反应都遵守  质量守恒  定律，为什么质量会守恒呢？

因为在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。

 [自学指导2] 1.阅读P99页内容，说说化学方程式的配平是怎么回事。

我们来看一下木炭燃烧的化学方程式 ：

我们再来看看氢气燃烧的化学反应：

根据质量守恒定律，即在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。

2.配平化学方程式的常用方法：

 ①观察法：适用于简单的化学方程式，配平关键是观察反应前后原子个数的变化，配平使反应前后原子个数相等。

 ②最小公倍数法：是一种较简单、常用的方法，配平关键是找出前后出现“个数”最多的原子，并求出它们的最小公倍数。

 [练习]试着配平以下化学方程式：

①       Mg +  O2  MgO

②       Fe +  O2    Fe3O4

阅读P100“方法导引” ，试着用最小公倍数法配平下面化学方程式。

③       P +  O2  P2O5

④       Fe +  Cl2  FeCl3

自学指导3：阅读P100-101内容，总结书写化学方程式的方法和步骤。

 书写化学方程式的方法和步骤：

1.写：在左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在左右两边之间画一条短线。

2.配：配平化学方程式，使遵守质量守恒定律。

3.注：标明化学反应发生的条件、生成物的状态，把短线改成等号。

4.查。检查化学方程式书写是否正确。

[注意]①若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号；若生成物有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”。

②若反应物和生成物中都有气体，在气体物质的化学式右边就不注“↑”号；若反应物和生成物都有固体，在固体物质的化学式右边也不注“↓”。

书写好化学方程式后还要进行检查： ①查化学式是否正确；②查是否配平；③查生成物状态是否标注、标注是否恰当；④查反应条件是否标明。

特别强调

如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“ ”号，如：

溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：

[小试牛刀]：

1. 写出下列反应的化学方程式

铁在氧气中燃烧

镁条在氧气中燃烧

加热高锰酸钾制取氧气

2. 根据已学知识判断下列反应方程式的书写是否正确。如有错误，请指出错误，并改正。

       P  +  O2  ==  PO2

 Fe  +  CuSO4   ==  Cu   +   FeSO4

      S  + O2  ==  SO2

3. 化学方程式的简单应用

在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y 表示R的化学式，正确的是（    ）

   A、X2Y2  B、X2Y3    C、X4Y5    D、X3Y2

【畅谈收获】

【布置作业】

1.课本P101练习与应用1、3、4题；

2.(选做题)西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为：2R＋2H2O＋7O2==2FeSO4＋2H2SO4，试推测R的化学式。