小学音乐人音版四年级上册第3课 快乐的校园大家来唱教案

《大家来唱》教学设计

教材分析:

《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，

教学理念：

我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

学情分析：

小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

教学目标：

1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识

教学重难点：

1、重点 准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律

2、难点 准确演唱好二声部合唱

教学方法：小组合作法、听唱法、示范法

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：一、组织教学：

1、师生律动《哦，十分钟》

2、师生问好

1 2   3 4     5 —   

同学  们你   好 —     

1 5  0    1 5  0   5 4    3 2    1 —

你好 0   你好 0   音乐  老师   好 —

3、音阶练唱

1    2     3     4     5     6    7     1

Do   re    mi    fa    sol    la    si    do

（111握拳头，222抬起手，333跟着走，444低下头，555一面墙，666勾起手，777一加一，111握拳头）

4、三度模唱

13  24  35  46  57  61   72  1

  16  75  64  53  42  31  27  1

5、节奏律动

123拍手搭肩搭肩，223左右右拍手

323双人拍手，423拍手搭肩搭肩

（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。

（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示

（设计意图：将枯燥的、抽象的音乐知识，利用通俗的语言、简单律动理解、理性的划拍分析，通过学生亲身实践和体验，转变成学生乐于接受、容易掌握的方法和技能。也为后面学唱歌曲解决难题。）

过渡：今天老师带大家和威尼斯小朋友一起唱一首意大利威尼斯民歌，首先让我们去领略领略威尼斯的风光吧！

二、新课教学

1、播放PPT，简介威尼斯。

威尼斯位于意大利东北部，整座城市建在水中，是世界闻名的水乡，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“桥城”等美称。

威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，水道就是城市的大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具，这种两头尖尖的小船有一个独具特色的名字贡多拉。

威尼斯有重要节日有：复活节、威尼斯电影节、还有赫赫有名的狂欢节，威尼斯人民每年2月份都会举行狂欢节，期间人们戴着假发和面具，穿着长袍庆祝节日。

威尼斯也是意大利的历史文化名城。城内古迹众多，有各式教堂、钟楼、修道院和宫殿百余座。著名建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界闻名。

（设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是学习最好的老师。用ppt开课就是为了激发学生学习的兴趣，通过看图谈话交流是为了调动了学生学习的热情，同时也拓展学生的视野。）

2、学习低声部

过渡：如此美丽的风光，游览的小朋友情不自禁地唱起了歌谣。

6 4 6│5 3 5│4 4 4│4 3 2│1——│7 1 7│1——│1—0 ║

（1）这是几拍子的曲子，仔细观察观察。

（2）感受三拍子的强弱规律（强弱弱），和指挥图示。

过渡：美丽的湖面上吹过阵阵清风，小朋友们高兴地唱起来了：        

3/4        1——│7 1 7│1——│1—0│

   3——│4 4 43│2 1 2 │3— 0 ║

6 4 6│5 3 5│4 4 4│4 3 2│

 1— —│7 1 7│1——│1 —0 ║

（1）出示曲谱，范唱，引导生划拍。

（2）分乐句，分小组随琴练唱，齐唱。

（3）随音乐做律动练唱。（①拍手搭肩搭肩，②左右右拍手，③双人拍手，④拍手搭肩搭肩）

3、学习高声部

过渡：同学们的声音真好听，威尼斯的小朋友也在唱这首歌曲呢，他们唱的怎么样？我们去听听吧！播放歌曲《大家来唱》师生边听音乐边挥拍。

 （1）初听歌曲，感受情绪：

同学们感觉这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）

（2）复听歌曲，感受意境：

歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。）让我们拉起手，围成圈，跳起来，唱起来吧。

①随音乐分四组动作进行律动。（拍手搭肩，左右拍手，双人拍手，拍手搭肩）

②随琴划拍哼唱歌谱和歌词（跟琴唱及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱）

③处理力度记号P f P的唱法。（力度记号可以让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏。）

 4、二声部练习

过渡:这是一首二声部歌曲，威尼斯小朋友来唱高声部，我们来唱低声部的旋律，让我们共同合作完成两个声部的配合。

   ①播放录音，学生随老师的琴声模唱低声部旋律（视唱谱子，用“LU”模唱）

   ②分组分声部练习。

（设计意图：本节课是以唱歌为主线的新授课。本环节从浏览威尼斯美丽风光入手，以感受、体验为主线贯穿教学始终。从“初听——复听——再听”到“模唱——练唱——演唱” 逐渐深入，环环相扣。让学生在饶有趣味和充满情境的教学中轻松愉快的学唱歌曲。）

 四、音乐活动：

同学们配合的真不错。老师觉得还可以让音乐再丰富一些，可以加入伴奏。

1、体验演奏，试当小小演奏家。

①出示节奏，划拍认读并手势表演。

三角铁  O  X  X ︱O  X  X ︱

小  鼓  X  O  O︱ X  O  O ︱

双响筒  O  XX  X ︱O  XX  X ︱

②学生分组练习、展示

③集体合奏

2、体验肢体展示，试当小小舞蹈家。

（设计意图：创编教学是这个高速发展的时代的产物，是适应社会需求的教学，更是符合学生天性的教学。合理有效的开展创编活动，不仅可以丰富课堂，增强所学知识的弹性，更可以激发学生的学习兴趣，发展学生的发散性、创造性思维。因此，本环节旨在让生在欢乐中创造，在创造中取得快乐，在快乐与创造中发展自己，丰富自己。）

五、课堂小结：

同学们唱得真不错，也唱的很高兴。在今天的音乐课堂中，我们不仅浏览了威尼斯的美景，学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，还共同合作完成了歌曲两个声部的合唱。收获很大！让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅吧！

（设计意图：俗话说，编篓编筐，重在收口；描龙画凤，贵在点睛。课堂小结是一堂课的完美句号，让学生在老师的鼓励声中，再现前后浑然一体的美妙境界，激发学生学习热情的同时，能让精彩继续延伸，使我们的学生在音乐课堂中尽情挥洒、流连忘返。）