苏教版第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用教学设计

光合作用和呼吸作用原理的应用教学设计

教材分析：
　　本节是初中生物苏教版七年级（上）《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一章中第五节。在学习完绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识之后，学习将所学的光合作用和呼吸作用原理运用于农业生产实践中，提高农作物产量、品质及果蔬保鲜等，使学生懂得绿色植物与人类生产、生活有着密切的联系。
　　教学目标：
　　知识目标：1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产；
　　          2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜；
　　          3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。
　　能力目标：1.通过讨论训练学生的分析问题的能力和语言表达能力；
　　          2.通过小组讨论学会课堂合作学习及评价的方法，并培养学生合作学习的能力；
　　          3.培养学生运用所学知识解决生产生活中问题的能力。
　　情感目标：1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，促进学习方式的改变；
　　          2.培养学生理论联系实际，关注生产生活的意识。

教学重点：

1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。
2、温度、氧含量影响呼吸作用的原因。

教学难点：
举例说出“气肥法”提高农作物产量的原因。

教学准备：
　 1、自制教学课件。

2、新鲜葡萄
教学方法：
　　小组合作学习   讨论法   谈话法

教学流程：

教学设计：

教学反思：

1、不论是让学生想办法解决某个问题，还是让学生想法证明某个结论，都要让学生根据已有的信息，积极自觉地从不同角度、不同方面进行思考，寻求问题的正确答案。所以本人就设计了这样一个场景：整堂课成为王丰收农民的学习创业的历程，而学生们则是站在提供技术支援和解决疑难问题的专家这个角度，这样就使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程，不仅能获得现有的知识和技能，还能进一步探索未知的新问题，发现未掌握的新知识，甚至去创造前所未有的新事物。

2、教学流程安排①提高产量②增加质量③增加收益，其实第③块增加收益中温室种葡萄这一块是对前面①和②的总结和巩固，是学生加深对本节课主要知识的印象。

3、在教学中也可以发现学生在知识应用于实践的过程中生活经验不足，我觉得这一方面老师要在课堂中用课件多展示相关图片，另一方面要多鼓励学生走进生活、走进田野。

板书设计：光合作用和呼吸作用原理的应用

1、提高光合作用效率（增强光照、二氧化碳浓度、水分）

             2、减弱呼吸作用（减少氧气含量、冷藏、减少细胞含水量）