初中沪科版第一节 走进神奇教学设计

第一节         走进神奇（教学设计）

学情分析:

    学生对物理比较陌生，学生还不能理解生活中的自然现象。

教学目标：

知识与技能：

    激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。了解物理是有趣、有用的。

过程与方法：

    指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑

情感态度价值观：

    在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。

教学难点：

    展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念。

教学方法：

演示实验法、讨论法

教具：

    多媒体、 放大镜、 纸、 杯子

教学过程：

千变万化的物理现象，像一个个的谜，当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候，就会感悟到物理现象是十分有趣的

1、在自然中……

自然现象中有很多神奇的现象。

展示多媒体

（1）、大自然为何五颜六色、绚丽多彩

    介绍美丽的彩虹、自然风光

介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。

（2）、流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤？

（3）、生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？

（4）、巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？

（5）、卫星从宇宙拍到的印度洋海啸图片,最美丽也最恐怖。

（6）、变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹？

以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。

2、在生活中……

在我们生活中也会呈现另一些神奇。

（1）、洗过衣服后，你有哪些方法使他干的快些？

（2）、冬天，当你的小手冻得通红时，你有哪些方法让它暖和起来？

（3）、每次乘车时，如果突然加速，你有什么感觉？如果突然刹车，你又有什么感觉？

（4）、为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?

（5）、第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？

3、动手动脑

（1）、放大镜总放大吗？试试看……

（2）、一张纸的力量！

三、总结与评价

谈谈本节课你的收获……

 四、布置作业：

1、阅读课文。

2、写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少10个，书上没有的）

3、阅读第二节内容，下节讨论

【板书设计】

走进神奇

1、自然界的一些现象很神奇。

                  2、生活中的一些现象也很神奇。