初中物理沪科版八年级全册第三节 站在巨人的肩膀上教案及反思

第三节    站在巨人的肩膀上    教案

【教学目标】

知识与技能：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

       2、了解科学探究的主要环节。

过程与方法：对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。

情感态度与价值观：1、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

        2、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

【教学重点】科学探究的主要环节。

【教学难点】1、知道什物理学在社会生活中的巨大作用。

2、知道科学探究的环节及方法

【教具准备】高科技成果光盘，科学探究环节讲解课件。

【教学过程】

（一）引入新课

物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。

（二）进行新课

1．知识园地-----硕果累累

很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便　逐渐形成了。

那么什么是物理学呢？

物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

看图1-23-----图1-28

人类科学探究的硕果。

正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。

1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。

2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。

3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。

4、集中电路、超导技术的发展。

2．科学探究-----其乐无穷

科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。

亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。

演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。

引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。提问：科学探究有几个主要环节？

学生看课本后回答：有七个环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。

科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。

如何进行科学探究呢？

科学探究环节：

提出问题　　猜想与假设　　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据

分析与论证　　评估　　　交流与合作

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。

3、科学精神---永远高扬

 “长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。

新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。

科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。

学生看图1-31-----图1-33阅读后讨论。

问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？

学生认真看图，阅读课本P12-P13的内容。

介绍两位华人物理学家，杨振宁、吴健雄。

打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！

【课堂小结】

各小组同学讨论回顾本节学过的

【板书设计】

第三节    站在巨人的肩膀上

（一）        知道园地­——硕果累累

（二）        科学探究——其乐无穷

科学探究的七个主要环节

（三）        科学精神

【布置作业】

听科普讲座，阅读有关科普读物。

第三节    站在巨人的肩膀上    教案

【教学目标】

知识与技能：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

       2、了解科学探究的主要环节。

过程与方法：对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。

情感态度与价值观：1、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

        2、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

【教学重点】科学探究的主要环节。

【教学难点】1、知道什物理学在社会生活中的巨大作用。

2、知道科学探究的环节及方法

【教具准备】高科技成果光盘，科学探究环节讲解课件。

【教学过程】

（一）引入新课

物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。

（二）进行新课

1．知识园地-----硕果累累

很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便　逐渐形成了。

那么什么是物理学呢？

物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

看图1-23-----图1-28

人类科学探究的硕果。

正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。

1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。

2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。

3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。

4、集中电路、超导技术的发展。

2．科学探究-----其乐无穷

科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。

亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。

演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。

引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。提问：科学探究有几个主要环节？

学生看课本后回答：有七个环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。

科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。

如何进行科学探究呢？

科学探究环节：

提出问题　　猜想与假设　　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据

分析与论证　　评估　　　交流与合作

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。

3、科学精神---永远高扬

 “长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。

新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。

科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。

学生看图1-31-----图1-33阅读后讨论。

问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？

学生认真看图，阅读课本P12-P13的内容。

介绍两位华人物理学家，杨振宁、吴健雄。

打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！

【课堂小结】

各小组同学讨论回顾本节学过的

【板书设计】

第三节    站在巨人的肩膀上

（四）        知道园地­——硕果累累

（五）        科学探究——其乐无穷

科学探究的七个主要环节

（六）        科学精神

【布置作业】

听科普讲座，阅读有关科普读物。