冀教版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第二章 生物体的结构层次第三节 多细胞生物体学案设计

这是一份冀教版七年级上册第一单元 我们身边的生命世界第二章 生物体的结构层次第三节 多细胞生物体学案设计，共4页。学案主要包含了讲案，练案，测案，图二和图三，回答有关问题等内容，欢迎下载使用。

(一)学习目标：1、说出植物体的主要器官。 2、说出人体的主要器官和主要系统。
(二)重点难点：1. 认识多细胞生物体的组成层次。2. 人体系统的组成和概念。
(三)预习教材32-36页，完成以下题目:
1、不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成具有一定形态和功能的结构叫 。
2．一株完整的绿色开花植物，由 、 、 、 、 和 六种器官构成，其中属于营养器官的是 、 、 。属于繁殖器官的是 、 、 。
3、能够共同完成一种或几种 的多个器官，按照一定的 组合在一起构成系统。
二、讲案（20分钟）
活动1：学生分组检查学案的内容并讨论
活动2：讲解被子植物的结构层次与人体的结构层次的异同。
相同： 都是由细胞构成组织，再由组织构成器官。
不同： 植物体由器官直接构成个体，而人体由器官构成系统后再由九大系统构成个体。
三、练案（5分钟）
1、植物体的组成层次： → → → 。
2、人体的组成层次： → → → → 。
3. 小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于_______器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_______组织，表皮以内的部分主要是______组织。
4、植物体的生殖器官是指：（ ）
A、根、果实、种子 B、花、果实、种子 C、叶、花、果实 D、根、茎、叶
5、桃花属于 ( )
A．组织 B．器官 C．系统 D．植物体
6．器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成。以下属于器官的是( )
A．口腔上皮细胞 B．肌肉组织 C．肝脏 D．神经系统
7、 “藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A．保护组织B．输导组织C．分生组织D．营养组织
8、柳树、樟树等木本双子叶植物的茎能不断增粗，是因为它们的茎中具有（ ）
A．营养组织B．机械组织C．保护组织D．分生组织
9、从微观到宏观表示植物体的不同结构层次的正确顺序是（ ）
①植物体 ②组织 ③细胞 ④器官．
A．③→②→④→①B．①→②→③→④C．①→③→②→④D．③→④→②→①
10、如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中不正确的是（ ）
A．a是指细胞分裂B．b是指细胞分化
C．丁属于器官结构层次D．戊属于系统结构层次
11、细胞是生物体结构和功能的基本单位．如图所示各项中，不参与组成人体的细胞是（ ）
A．B．C．D．
7.根据下图回答问题。
（1）图中A→C的过程为 。（2）图中A→B的过程为 。
（3）图中A→D的过程为 。
（4）图中B、C、D都属于 ，因为它们都是由许多 相似，
和 相同的细胞联合在一起形成的。
四、测案（10分钟）
1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2．器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成。以下属于器官的是( )
A．口腔上皮细胞 B．肌肉组织 C．肝脏 D．神经系统
3、市场上出售的萝卜属于：（ ）
A、营养器官 B、营养组织 C、生殖器官 D、保护组织
4．按照构成人体的结构层次排序，正确的是
A．④②①③⑤ B．①②③④⑤ C．⑤①③④② D．②①④③⑤
5、下列各项中属于植物器官的是（ ）
A、一棵白菜 B、一粒大豆种子 C、一块洋葱表皮 D、果肉细胞
6、绿色开花植物体的构成由小到大依次是（ ）
A、细胞→器官→组织→植物体 B、组织→器官→细胞→植物体
C、器官→组织→细胞→植物体 D、细胞→组织→器官→植物体
7、请仔细观察如图图一、图二和图三，回答有关问题：
（1）图三中的尤塞恩•博尔特1986年生于牙买加，他从一个受精卵发育成婴儿，再发育到成年，主要是由于图二中的[A] 和[B] 。
（2）其肤色是黑色，主要是由图一中的[ ] 所决定的。
（3）博尔．特是当今男子短跑无可争议的霸主，主要原因之一是他具有强大的爆发力．他强大的爆发力主要与图二中的[1] 组织有关。肌肉组织；
（4）博尔特的身体结构层次与樟树相比，多了 这一层次．