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    四年级上册数学教案-6.2 整理与提高(数射线上的分数)▏沪教版

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    小学数学六、 整理与提高数射线上的分数教案设计

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    这是一份小学数学六、 整理与提高数射线上的分数教案设计,共4页。教案主要包含了拓展发散等内容,欢迎下载使用。
    数射线上的分数
    教学目标
    1、整体认识数射线,知道分数也可以在数射线上表示。
    2、会在数射线上比较分数的大小,并巩固相同分母分数的加减法计算。
    3、在分数大小的比较中,促进观察、比较、归纳的能力的提高。
    4、能运用所学知识,解决分数相关的实际问题,体验数学学习的价值。
    教 学
    重、难点
    教学重点:
    1.会在数射线上比较分数的大小。
    2.借助数射线进行同分母分数的加减法计算。
    教学难点:
    三个分数的大小比较。
    教学资源准备
    多媒体,练习单
    教学过程
    听课者记录区
    复习导入
    1、回顾分数的相关知识
    2、在分数墙上找分数
    (设计说明:以谈话导入,及时唤起学生对于分数相关的知识的回顾。)
    讲授新知
    认识数射线上的分数
    1、在数射线上找分数
    2、填一填
    3、请你在数射线上找到,,。并用 标出来。
    4、小结:分数和整数一样也可以在数射线上表示。
    揭示课题:数射线上的分数。(板书)
    (设计说明:以分数墙引出数射线,熟悉的内容可以帮助学生顺利的适应,为后续的学习做铺垫。)
    比较分数的大小
    两个分数的大小比较
    观察我们标出的这几个分数,你能比较一下它们的大小吗?
    小结:在数射线上,越往右,所表示的数越大。
    在此之前,我们学过哪些分数的大小比较的方法?
    小结:分数的大小 ,可以在数射线上一目了然地进行比较。
    (设计说明:体会数学方法的多样性,并能根据自身的体验辨别不同方法的优劣性,方便学生在后续的解决问题中根据不同情况选择合适的方法。)
    练一练
    ○ ○ 1 ○
    2、三个分数的大小比较
    1)比较的大小。
    2)说说你的方法。
    (设计说明:以具体的问题出发,通过让学生说做法,引导学生归纳方法,培养学生的观察、分析和归纳能力。)
    同分母分数的加减法
    1、在数射线上做加减法
    2、请小朋友仔细观察所有列出的算式有什么共同的地方?
    答案预设:同分母分数的加法或减法。
    3、你能说说同分母分数相加或相减的计算方法吗?
    答案预设:相同分母的分数相加减,分母不变,分子相加减。
    4、 练一练
    (设计说明:以不同的习题形式,帮助学生复习巩固同分母分数加减法的知识。)
    归纳小结
    同学们,今天我们在数射线上学到了什么本领?
    练习巩固
    1、比较大小
    1)(从大到小排列)
    (从大到小排列)
    2) 比较的大小,从大到小排列:
    2、在( )里填上合适的数:


    3、填空题
    1)爸爸买了一些水果,小胖吃了千克,妈妈吃了千克,还剩 千克,爸爸一共买了( )千克.
    2)吃完水果,小胖准备看一本故事书,他前天看了全书的,昨天看了全书的,两天一共看了全书的( ),如果他想在三天内看完这本书,他第三天必须看这本书的( )。
    4、判断
    (1)分子相同的分数,分母大的分数就大……( )
    (2) > …………………………… ( )
    (3)数射线上所表示的分数,越往右分数就越大。 ( )

    五、拓展发散(机动)
    有两杯容量相等的可乐,小巧喝了其中一杯的 ,小亚喝了另一杯的 ,( )喝的多一些。
    板书设计:
    数射线上的分数
    比大小:分母相同比分子,分子大的分数大。
    分子相同比分母,分母小的分数大。
    数射线上:越往右,所表示的分数越大。

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