初中冀教版第一课 我们生活在信息时代获奖教案及反思

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第一课      我们生活在信息时代 教学内容分析本课是冀教版《信息技术》第一册第一单元“信息与信息技术”第一课“我们生活在信息时代”。本课共分为三个学时，本节课是第一学时。主要介绍了信息的定义、信息的表现形式、信息传递过程、人类的信息活动和信息的价值与共享等。教学对象分析本节课的教学对象是七年级学生。虽然大部分学生对信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但是有些学生从没接触过计算机，学生的学习情况不一。对学生来说，本节课信息的定义、信息的传递过程等个别知识的理解还存在着一定的难度。教学目标分析知识和技能目标了解信息的定义、特征、重要作用及信息的表现形式；了解信息的传递过程，认识人类的信息活动。过程与方法目标通过学生自己发现身边的信息，来归纳信息的定义及特征。情感态度与价值观目标    从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。培养学生的信息素养，激发他们学习信息技术的热情。教学重点信息的定义、信息的表现形式、人类的信息活动教学难点信息的传递过程、信息的特征学时第一学时（45分钟）  教     学     过     程进程教师活动学生活动设计意图导入新课随着现代信息技术的飞速发展，人类社会进入了信息时代。那么什么是信息、什么是信息技术呢？学生思考通过话题，导入新课。激发学习信息技术的兴趣。信息在我们身边1.想一想：上学路上你都看到了什么，听到了什么？学生思考并回答从身边实例来了解信息，理解信息就在我们身边。2.欣赏图片：欣赏下面几幅图片，你能了解到什么信息？学生欣赏并回答3. 想一想：生活中还有哪些信息呢？学生思考并回答4. 考考你：你知道，在远古时代，我们的祖先是如何进行信息活动的吗？       学生思考并回答了解远古时代，人们的信息活动。5. 想一想：现在，我们如何进行信息活动的？学生思考并回答了解现在人们的信息活动。6.信息的定义1. 阅读P3信息岛给出的信息的几种定义。2.理解日常用语中信息的定义。了解信息的定义。信息的表现形式教师讲解信息的表现形式学生思考并理解理解信息的表现形式让学生思考问题并回答：1. 思考：书，是不是信息？2. 思考：古代人们点燃的烽火是信息吗？3.选一选：下列属于信息的是（　　）Ａ．天气预报  Ｂ．电视机Ｃ．收音机    Ｄ．互联网4.探究：图片中的人物,正在接受哪些信息? 哪些属于多媒体表现信息？学生思考问题并回答通过做练习，从做中学，加强理解。信息传递过程教师讲解信息传递过程学生思考并理解初步了解信息传递过程展示信息传递过程图阅读P5信息岛的内容，具体了解信息的传递过程。加深对信息传递过程的理解1.以“打电话”为例，了解信息传递过程。2.探究：举出一个有关信息传递的具体实例，分析并表述这一信息传递过程。学生思考问题并回答通过具体实例，了解信息传递过程在生活中的应用人类的信息活动教师讲解人类的信息活动学生思考并阅读P6信息岛中的内容，理解信息处理活动。理解人类的信息活动选一选：1.上网查阅资料属于信息的哪一项内容（　　）Ａ．信息收集  Ｂ．信息加工Ｃ．信息存储  Ｄ．信息传递2. 我把妈妈的生日告诉哥哥，这一过程是信息（　　）Ａ．收集    Ｂ．加工Ｃ．存储    Ｄ．传递学生思考问题并回答通过做练习，从做中学，加强理解。信息的价值与共享教师讲解信息的价值与共享学生思考并理解了解价值性与共享性是信息的特征。讨论：信息具有哪些特征？学生讨论并回答了解信息的其他特征指出下列例子体现了信息的什么特征？1.古代的人们常用“学富五车”，来形容一个人博学，那时的书是以笨重的竹简、木简为载体。这体现了信息的（            ）2.“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”---萧伯纳这体现了信息的（                ）3、从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？这体现了信息的（          ）4.盲人摸象的故事体现了信息具有（                ）学生思考问题并回答通过做练习，从做中学，加强理解。学习总结归纳总结本节课所学内容归纳总结形成系统的知识体系