初中信息技术冀教版七年级全册第一课 我们生活在信息时代一等奖教案

案例名称

我们生活在信息时代

科目

信息技术

教学对象

七年级

提供者

课时

1课时

一、教材内容分析

《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

1、知识与技能：了解信息的概念、特征及其重要作用； 了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递； 理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息；了解信息载体的发展历程及各种载体形式；

2、工程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题

3、情感态度与价值观：通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学  生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

三、学习者特征分析

七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。

四、教学策略选择与设计

在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

五、教学环境及资源准备

多媒体网络教室

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、引入课题

我们经常会听到这样的描述：“随着现代信息技术的飞速发展，人类社会进入了信息时代。”

那么究竟什么是信息？什么是信息技术呢？

学生思考

创设情境，激发学生学习兴趣。

二、学生自主学习、合作探究完成任务

教师提出学习任务一： 

（一）为什么大家喜欢聊天？（实际生活中、网上）

结论: 信息，是无处不在的，是人类生存的基本条件和基本需求。 

（二）谁能说说，你在上学的路上都看到了什么，听到了什么？

人类表达信息的方法多种多样，从远古的“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”到当今的“越洋电话”、“收发电邮”、“制作、发布个人网站”。

学生分组讨论：

学生自己说说上学路上都看到了什么,听到了什么。

学生分组讨论：“人类生活能否离开信息？”

学生体会信息在生活中的无处不在。

学生体会信息在生活中的无处不在。

使学生了解到人类的生活离不开信息,随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。

什么是信息？

1.数据、信号、消息中包含的意义(信息无时不在，无处不在)

2.事物的运动状态和关于运动状态的描述

3.内容是接受者预先不知道的东西

从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体三个方面出发来认识“信息”。

（三）思考：书是不是信息？

信息需要载体，载体本身并不是信息。

问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？

阅读P3信息岛给出的信息定义

学生分组讨论

知道什么是信息

区分信息与载体

信息的表现形式

通过刚才的学习，大家已经了解了人类生活一刻也离不开信息，信息存在于自然界、人类社会等各个角落，信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。

（四）教师请学生仔细观察p4图片中的人物的活动。

信息传递的过程

（以电话为例）

人类的信息活动

（五）阅读P6信息岛中的内容，如果要写一份“关于中学生网络成瘾原因”的调查报告，说一说信息处理的各个环节。如果要写一份“关于中学生网络成瘾原因”的调查报告，说一说信息处理的各个环节。

（六）通过多媒体呈现的相关素材，讨论信息的特征

（七）信息技术的含义及特征

阅读P8和P11知识链接，回答五次信息技术的特征。

学生探究1：结合实例说说对信息的理解。

生探究2：学生仔细观察图片中的人物的活动(看书、听收音机、看电视、上网)，联系自己的生活经历，分组讨论图中人物接收了哪些形式的信息。

学生讨论

阅读P6信息岛中的内容，并讨论。

学生讨论并回答

学生阅读P8和P11知识链接，并回答

使学生了解到人类的生活离不开信息,随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。

结合实例和学生自身的经历，让学生理解信息的表现形式。

利用实例进行讲解，使学生充分体会信息是如何传递的

知道信息处理的各个环节。

知道信息具有哪些特征

理解什么是信息技术

三、师生共同总结出本课的知识点

同学们学得都非常认真，那你们在都学会了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。

信息的常见特征有传递性、共享性、依附性和可处理性、价值的相对性、时效性、真伪性。要明确信息、物质、能量是构成世界的三个要素。

我们可以看到信息无时不在、无处不在，了解信息技术的发展与未来，信息与信息技术对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。
    因此，如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确地表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程需要学习和提高的。

巩固本课主要内容，加深记忆。

四、教师小节并作业布置

1.如果你准备去海南旅游，需要了解哪些信息？可以通过哪些途径去获取这些信息？将答案以word文档形式存盘，文件名为班级+姓名，发送到教师邮箱

    2.阅读P5信息岛，了解什么是信源、编码、信号、信道等。

    3.阅读P9和P10了解信息与资料、消息、情况、知识、情报、数据的区别。

七、教学评价设计

自我计评价表

  班级：          姓名：                              时间：

八、帮助和总结

七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性认识上理解信息概念，同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中。