冀教版七年级全册第七课 图形图像优秀教案及反思

《图形与图像》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解图形与图像的发展史。

（2）掌握图形和图像的含义及区别。

（3）了解像素及图片分辨率的含义。

（4）了解位图、矢量图的含义和特点。

（5）了解常见的图片文件格式。

2、过程与方法：

通过对图形图像发展的了解以及对图形图像的区别的学习，学生能够分辨出哪些为图形图像，并且了解位图与矢量图的含义和特点。

3、情感态度与价值观：

培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力。

体验图像表示信息的优点，感知媒体所蕴含的文化内涵。

教学重点：图形、图像的概念

教学难点：矢量图与位图

教学方法：讲解法，演示法，学生自我探究

教学用具：多媒体、平板

教学过程：

一、问题导入

最近很流行一句话，“世界那么大，我想出去看看”，那同学们想一想，当我们出去旅游的时候，必须要带的东西有哪些？（学生：钱包，手机，相机，衣服等等）很多同学说到手机相机了，这些都是用来拍照片的，通过拍照的方式，可以把当地的美景美食美物存储在相机里，带回家来跟家人朋友们分享，这就是图片带给大家的魅力。那么今天，我们就一起来认识一下——图形图像。

二、新授

1、图像与图像的发展

图形和图像是信息表达的重要媒体形式。人类在发明和是使用文字以前，就已经使用图形符号传递和记录信息了。随着绘画技术发展和燃料的发明使用，图像开始被用来传递和储存信息。光学成像的发现和感光材料的发明，推动了影像技术的研究与应用，图像表达和储存信息的作用也就更为重要了。（给学生看一些图片）

2、图像与图像的含义与区别

可能有的同学会问：“图形和图像不是一回事吗？”其实不然，现实生活中，人们习惯把具体的图形或图像叫做图、画、图片或者和面，二者的界限并不明显，实际严格来讲，图形通常是指人们用工具在纸或者其他平面上画出来的物体的形状。它们以点、线、面等几何形状及相应色彩为主要元素，组成表现事物形状的可视画面，表达和存储事物的信息。如工程设计图、示意图、漫画等。（给同学们看一些生活中常见的一些图形）图像通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成的物体的平面形象或影像。它们以对应原物体的映像点及其色彩和光线为组成元素，反映出表现事物形象和影像的可视画面，再现和记录事物的信息。如画像、照片、医疗检查影像等。给同学们看一些生活中常见的一些图形）

通过平板给同学们推送几道随堂小练习，让学生选择出哪些图片为图形，哪些为图像，病将答案反馈给老师，老师对答对的学生进行小的奖励，对答错的问题进行讲解，以加深对图形图像含义的理解。

接下来给同学们推送一个2008年奥运会的会徽的图片，让学生们通过思考，找出这一图形中包含的信息。

3、像素及图片分辨率

让同学们拿平板拍一张照片，然后对照片进行放大，多次放大后，学生会发现照片是有一个个的小方块构成的，从而引出像素的概念，学生也能更好的理解图片分辨率。

图像分辨率是组成一幅图像的像素密度的度量方法，单位长度内像素越多，分辨率越高，通常以像素/英寸（ppi）为计量单位，表示每英寸内的像素个数。

给同学们看两张不同分辨率下的杯子的图片，学生从中会发现：图像分辨率是衡量图像清晰程度的一个指标，它的值越高，图像越清晰，但数据量也越大，图像文件所需要的存储空间也就越大。

接下来会进行一个小的讨论：

（1）图像的分辨率是不是一定要越高越好？

（2） 数码相机的像素越高越好？

（3） 网上的图片质量也要越高越好？

学生会讨论出，都不一定要越高越好，选择合适的，适宜的分辨率的图片即可

4、位图与矢量图

由于图形和图像的来源不同，所以它们在计算机内部的表示、生成过程等都不一样。通常图形通过矢量图来表示，而图像则比较多地通过位图来表示。

给学生几分钟的时间，让学生通过阅读教材上56页矢量图与位图的部分，把老师给的表格填补完整，并提交给老师，老师随机抽几位同学的进行演示，并讲解，加深学生的印象。

通过平板给同学们推送几道随堂小练习，选择出哪些为矢量图的文件格式，哪些是位图的文件格式。

三、总结

平板随机点名让学生总结这节课所学的内容，并找其他学生补充，最后老师再进行补充。

四、作业

上网搜集关于位图和矢量图的资料，探讨位图和矢量图可以互相转换吗，转换可以逆转吗？为什么？

教学后记

我有重点的将课本内容简单化，主要让学生能够理解图像与图像的区别与联系，了解图片的分辨率和像素的问题，为以后学习Photoshop打下基础。在信息技术教学过程中应重视知识的系统性、连贯性。