高中粤教版3.1.2 日常文本信息的加工与表达优秀教案

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3.1.2 文本信息的加工与表达教案（日常文本信息的加工与表达） 一、本节的作用和地位熟练使用文字处理工具软件加工信息，并以图文混排等方式表达意图，是用计算机进行信息处理的集中基本方法之一，也是每个人应当具备的基本技能。本节内容是在义务教育阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提高。二、学习目标1、知识与技能（1）了解日常文本信息加工与表达的参考评价要素。（2）巩固在文本处理时常用名词，如版面、段落、文字、对象等概念。（3）理解文本信息处理在信息传递过程中的重要地位。（4）能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。（5）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、过程与方法（1）在亲历文本加工的过程中，总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法。（2）总结出常用文本信息加工与表达的参考评价要素。3、情感态度与价值观提高综合运用文字处理工具表达思想的意图。三、学习重点、难点将学习到的文本信息处理常用名词，如版面、段落、文字、对象等概念运用在实际文本信息加工处理过程中。四、学习方法任务驱动式学习五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、情境创设：学校即将要举行无偿献血活动，请同学们用计算机制作一份有关无偿献血的通知和宣传标语。布置任务：简单的文本信息加工与表达，以下任选其一：（1）制作一份宣传标语（2）制作一份通知（3）制作一份简讯（4）制作一张海报任务要求：（1）文本表达的主题、意图鲜明。（2）版面样式符合阅读对象的特征以及应用场合。（3）版面布局合理匀称，内容层次结构清晰。（4）恰当使用文字、标点，排版符合同类文本的一般规范。（5）作品内容详实准确，样式和谐美观，符合多数人的审美观点。2、教师活动：教师讲解文体表达要求：（1）通知：将自己已经掌握的信息准确快速的告知他人。（2）报告：将自己零散的信息会聚在一起，让他人系而详尽地了解你的信息。（3）标语：言简意赅，醒目明了。（4）广告：吸引目光，表达准确。（5）文章：风格统一，段落清晰，层次鲜明。3、学生活动：学生分组讨论如何完成此项工作。4、教师活动：学生观摩教师展示作品中的关键操作，引导学生正确评价，讨论实现方法。5、学生活动：4-5人一组，每组完成一项完整的任务，任务中包括通知、标语、简讯、海报，小组内成员分别按自己的能力互相取长补短。最后，每个小组派代表分别展示自己的方案，学生分别评价，讨论。最后，教师引导学生讨论评选出1-2组优秀的作品，学生互相学习，取长补短，归纳信息加工的意义，并提出新任务：制作电子报刊“无偿献血专刊”