小学音乐接力版二年级上册（演唱）五只小铃铛优秀教学设计

《五只小铃铛》

教学内容：

1、认识五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。

2、学唱歌曲《五只小铃铛》。

3、创编律动。

教学目标：

1、认识并唱唱五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），知道五声音阶的音高排列。

2、指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。

3、通过创编律动活动，使学生认识到团结力量大，培养学生团结协作的精神。

教学重点：

认唱五声音阶，学唱歌曲《五只小铃铛》。

教学难点：[来源:ZXXK]

唱准歌曲《五只小铃铛》的旋律、创编律动。

教学准备：

教学课件、手风琴、铃铛等。[来源:]

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、导入新课

认识结交新朋友（认识五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la））。

1、师谈话导入：

小朋友一定很喜欢交朋友！今天，老师带来了五个小伙伴，它们很想和你们交朋友！你们愿意吗？猜猜看，它们是谁呢？[来源:ZXXK]

2、课件依次出示五声音阶：

①do：大家好！我是do，do——do——do，我的朋友多又多，记住我了吗？（师说：记住了吗？它是谁？大声地唱出来好吗？生跟唱。）

②re：我是re，re re re，和我一起唱歌吧。（生和老师一起大声地唱）

③mi：我是mi mi mi， 我总是笑咪咪的哦，喜欢我吗？（师生一起唱）

④sol：我是sol，sol sol sol。

⑤la：我是 la，la la la，我们的歌声最嘹亮！（一起来唱唱吧）

师：这些小伙伴都喜欢在阶梯上唱歌。因为它们唱起歌来一个比一个高，就象阶梯一层比一层高，不信你们听（师范唱音阶）。跟着老师一起唱吧。

3、引导学生按音高排列唱唱，让学生知道五声音阶的音高排列。

（从低到高唱，再从高到低唱。）

师：唱得太棒了！

三、新课教学（学唱歌曲《五只小铃铛》）

1、教师谈话引入：如果这五个好伙伴团结在一起会唱出怎样的旋律呢？谁来猜猜？（指名答）

是不是像小朋友猜的一样呢？我们来听听——

（播放歌曲伴奏录音）

2、逐乐句范唱。（课件逐乐句出示乐谱）

师：刚才的旋律是不是像你们猜的一样美呢？生（是）这段旋律太美了！把五只小铃铛都引来了，它们说呀：刚才的旋律我们也会唱哦！那我们一起来听听，谁会唱也可以跟着唱唱。①用四个小铃铛角色分别清唱四个乐句。（学生轻声跟唱）

②用第五个铃铛角色完整地唱完四句。（清唱）

师：这只小铃铛最厉害了！它能唱完四句呢。听！它开始唱了——

3、逐乐句检查练唱。（课件出示完整的乐谱。）

师：这五只小铃铛真不错！我们小朋友也很聪明！刚才又那么认真听！老师相信你们肯定也能唱！那么你会唱哪一句了？谁来试试？

4、随琴完整地唱歌曲旋律。

5、学唱歌词。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

①师谈话引入：小朋友们果然很聪明，唱得真棒！刚才小铃铛悄悄地告诉老师，这段旋律加上歌词来唱，就是一首很好听的歌曲！想听吗？（课件展示歌曲《五只小铃铛》乐谱及歌词。）②播放《五只小铃铛》的范唱音乐。

师：这首歌曲真好听！谁来给这首歌曲起个名字？这首歌的歌名就叫做《五只小铃铛》，大家大声的读一次吧。

③朗读歌词。

④学唱歌词。

四、律动表演（为歌曲《五只小铃铛》创编律动）

1、师谈话引入：今天小铃铛还带来了一个非常棒的舞蹈，想看吗？[来源:学_科_网Z_X_X_K]

2、教师示范一段动作。

3、分组指定创编动作。

4、从各组选一两个编的好的上台表演并带领本组一起表演。

个别表演时，学会评价，老师小结，并提建议。

5、配上音乐进行律动表演。

五、小结