音乐二年级上册第九课（演唱）音阶歌公开课教学设计

9（演唱）音阶歌

1、教学目标 

1、了解音阶的概念,并准确掌握。

2、学会用柯尔文手势表示音符。

3、有感情地演唱歌曲。

2、学情分析 

二年级的学生活泼好动,对音乐有着浓厚的兴趣。爱表现,同时也期望得到老师的表扬。所以在教学中我多使用亲切的言语,多鼓励多表扬。学生的音准概念不是特别的强,歌曲出现的上下行音阶节奏和音准为本课的重难点。

3、重点难点 

重点：上下行音阶节奏和音准的掌握。

难点：熟练、有感情地演唱歌曲。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入 

师生问好。以《幸福拍手歌》导入,引出音符小矮人。

活动2【讲授】一、巩固音符，了解音阶。 

讲解音阶。

师:同学们,你们知道音符是由哪些数字组成的吗?请一位同学来回答一下。

学生回答。

师:越往后面数字越大,有种上楼梯的感觉。我们的音符也是一样。把音符按照一定的高低顺序依次排列就叫做音阶。比如1234567,越往后音越高,有种上楼梯的感觉,我们叫它上行音阶。7654321,越往后音越低,有种下楼梯的感觉,我们就叫它下行音阶。

学习柯尔文手势。

我们一起来和音符小矮人打个招呼吧,请同学们伸出右手,我们一起边唱边做柯尔文手势。

请八位同学找到音符所在的位置。

我们已经和音符小矮人们打了招呼了,现在我请八位同学一起帮小矮人送到座位上。其他的同学认真观察,他们有没有找到位置。

活动3【讲授】二、歌曲学唱 

初步感受音乐。

师:音符小矮人们今天认识大家也非常的高兴,它们开心的唱起了歌,我们一起来听一听,它们是怎么唱的呢?(播放音乐)这首歌的情绪怎么样?(活泼、欢快、高兴)

找一找,板出课题。

师:这首歌你有没有看到音符小矮人的名字?哪里体现了小矮人上下楼梯?由于歌曲出现了上下行音阶,所以这首歌的名字叫《音阶歌》。(板出课题)

3、节奏练习。请你跟着我来做。

师:刚刚在播放歌曲的时候,很多同学也跟着小声的学唱起来了,想要马上学唱歌曲了。别着急,请你跟着我来做,我们先来进行节奏练习。(把歌曲的最后一条旋律的节奏作为重难点,重点讲解。)

歌曲教唱。

师:现在我们来进行歌曲的学唱。老师唱一句,你们唱一句。

再次感受音乐,跟着音乐一起哼唱。

6.学生齐唱。(纠正唱的不对的地方。)

7、师生对唱。

师:同学们唱的真不错,老师也想加入大家了。老师来唱文字部分,请同学们来唱音符部分,请注意,上下楼梯不要摔跤哦。

8.男女对唱。

9.捉迷藏。唱一唱。

师:大家都唱的非常不错,可是调皮的音符小矮人和大家玩起了游戏,我们一起来看看它们藏起来了,你还会唱吗?

活动4【活动】三、小结 

今天我们重新认识了音符小矮人们,学唱了音阶歌。现在请同学们站起来,我们一起活动活动身体,和小矮人们说再见吧。展出《身体音阶歌》在律动中结束课堂。