科学六年级上册4 自然界中的水循环精品ppt课件

这是一份科学六年级上册4 自然界中的水循环精品ppt课件，文件包含大象版2017六年级科学上册24自然界中的水循环课件+素材pptx、24自然界中的水循环mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

科学观念：了解水循环的意义，如产生了云、雾、雨、雪等天气现象。科学思维：会用概念图的方式记录整理信息，并通过分析、归纳、概括，建立自然界的水循环模型。探究实践：会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。态度责任：了解自然界的水循环系统，树立保护环境、节约水资源的意识。
会描述地球上的水循环系统。
会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。
材料准备：与水循环相关的图片、视频资料，水循环示意图纸，笔
模拟霜的形成实验步骤：
1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐，模拟冬季比较冷的物体。
2.用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。
3，把易拉罐放在潮湿的毛巾上（空气中的水蒸气比较充分)，观察易拉罐的外壁发生的现象。
在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。
在环境温度高于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小水滴，这就是露。
不管是雨、雪，还是冰雹，都是由云变来的。那么云是从哪里来的呢？
当然是从水蒸气变来的了…
那么水蒸气又是从哪里来的呢？当然是从水变来的了…
一、头脑风暴：追根湖源
地球上有形形色色的水，不仅地表上有海洋、河流、湖泊、冰川，大气中有水蒸气、云、雨、雪等，土壤中也渗有大量的水，地表下还有我们平时看不到的地下河，连生物体内也含有水…
回顾本单元的学习经历和以往的经验，说一说形成云的水蒸气是从哪里来的，用箭头把它们在图中全部标出来，再分别找出它们的源头。
1.海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气！
2.我知道雪山上的雪、冰川中的冰也都可以直接变成水蒸气…
3.树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以呼出水蒸气…
4.让我们接着讨论海洋、湖泊…它们中的水是从哪里来的？
5.我们都用向上的箭头表示出来…
2.4自然界中的水循环视频
二、处理信息：我们的发现
1.我们从云追到水蒸气，从水蒸气追到海洋里的水，从海洋里的水追到雨，从雨又追回到云…
通过一步一步地“追根溯源”，我们有什么发现？
2.我们还找到了其他途径追回到云…
3.云可以把来自海洋的水运送到陆地上，也可以…
4.我发现好多箭头和天气现象有关…
5.地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。
三、表达交流：自然界中的水循环
小组合作，用概念图的方式表示地球上水的循环过程。每标一个箭头，都说一说这个过程中水的状态有没有变化，对环境产生了什么样的影响。
四、拓展活动：水娃旅行记
水娃是来自海洋的一个小水滴。以《水娃旅行记》为题写一篇游记，讲述水娃是如何从海洋出发周游世界，最后又回到海洋的。故事里要有水娃的所见所闻和亲身感受，看谁写的内容丰富而又精彩生动。
今天这节课，我们学习了自然界中的水循环，了解水循环的意义，如产生了云、雾、雨、雪等天气现象。会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。下节课我们将学习水与地表形态，课后请大家认真预习。
(1)地球上最大的贮水处为_______，它的贮水量约是地球总水量的97％。 (2)地球上的水在______、______及_____之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了____、____、____、_____等多变的天气现象。