高中人教版 (2019)1 动量优秀教案

题课

  选择性必修一第一章第一节：动量

课型

新

课时

1

教

学

目

标

1.了解生产生活中的各种碰撞现象。2.经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中猜想、推理和证据的重要性.3.知道动量概念及其单位，会计算动量的变化量。4.认识动量是描述物体运动状态的物理量，深化运动与相互作用的观念。

学习重点

动量概念

学习难点

体会探究过程，认识动量是描述物体运动状态的物理量

教     学     过       程

教学环节（含备注）

教        学        内        容

引入新课

进行新课

观察与探究

讲解

课后作业

一.引入新课

演示两摆球相撞实验，被碰小球B为什么会摆到与小球A开始释放的高度？

二.进行新课

（一）寻求碰撞中的不变量

1.明确概念：

碰撞前是指即将发生碰撞的那一时刻，碰撞后是指碰撞刚结束的那一时刻。

2.实验与猜想

（1）定性实验猜想

将单摆A拉开某一个角度后释放，在最低点与B相碰，以下实验中开始将A拉开的角度均一样大。

第1次实验：mA =mB，碰后A静止，B向右运动；第2次实验：mA ＞mB，碰后A、B均向右运动；第3次实验：mA ＜mB，碰后A向左运动，B向右运动。

通过讨论与猜想：

A、B的速度大小或方向发生了变化，这种变化与质量有关

（2）定量实验与探究

按教材第3页提供的数据，列表计算比较

结论：碰撞前后总动能不相等，而碰撞前后质量与速度的乘积之和不变。

（二）动量

1.定义：物体的质量与速度的乘积mv定义为物体的动量。用字母p表示

p=mv. 单位：kg·m/s读作“千克米每秒”。理解要点：

（1）状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。

（2）相对性：这是由于速度与参考系的选择有关，通常以地球（即地面）为参考系。

（3）矢量性：动量的方向与速度方向一致。运算遵循矢量运算法则（平行四边形定则）。

2.动量的变化量：

（1）概念：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称：

△p= p′－p为物体在该过程中的动量变化。

（2）矢量性：动量变化△p是矢量。方向与速度变化量△v相同。

一维情况下：Δp=mΔυ= mυ2- mυ1    通常先选取正方向，然后进行计算。

（三）例题讲解

教材第4页：

强调：取水平向右为坐标轴的方向，意思就是选取向右方向为正方向，则碰后速度方向为负。Δp为负值，则说明动量的变化量的方向向左。

（四）课堂练习：

教材第5页练习1：巩固动量和动量变化量概念，强调其矢量性，强调与动能的区别。

教材第5页练习2：通过运动学公式与牛顿第二定律计算动量。

（五）总结：（见板书设计）

三.课后作业：见学案【进阶闯关检测】

板书设计

动量

一.动量

1.定义：物体的质量与速度的乘积mv。

2.定义式：p=mv. 单位：kg·m/s读作“千克米每秒”。理解要点：

（1）状态量（2）相对性（3）矢量性：动量的方向与速度方向一致。

二.动量的变化量：

1.△p= p′－p

2.矢量性：方向与速度变化量△v相同。

一维情况下，通常先选取正方向，然后进行计算。

课后反思