题课	第三节：简谐运动的回复力和能量		课型	新	课时	3-1
教学目标	1.会分析弹簧振子的受力情况，理解回复力的概念 2. 认识位移、速度、回复力和加速度的变化规律及相互联系 3.会用能量观点分析水平弹簧振子动能、势能的变化情况，知道简谐运动中机械能守恒。
学习重点	回复力概念，简谐运动的动力学定义，能量观
学习难点	F=-kx中的”-“物理意义，振动形成的原因
教学过程
教学环节（含备注）		教学内容
引入新课进行新课讨论练习与讲讨论练习与讲思考与讨论练习与讲课堂总结课后作业		（一）引入新课简谐运动的运动学特征如何描述？为什么会往复运动？受力有什么特点？ “振子到达平衡位置时，由于惯性继续运动。振子离开平衡位置后，由于弹簧对它有指向平衡位置的力而作加速或减速运动。” （二）进行新课 1.回复力概念：物体所受的力方向总是指向平衡位置，使物体回到平衡位置的力。 2.演示水平放置的弹簧振子，观察并讨论：（1）方向：弹力方向与位移方向关系——总相反（2）大小：弹力大小与振子偏离平衡位置位移大小的关系——成正比。注意：正比例系数等于弹簧经度系数，位移大小等于形变量大小。 3. 演示竖直放置的弹簧振子，观察并讨论（1）方向：弹力方向与位移方向关系——不总是相反振子所受合力方向与位移方向的关系——总相反（2）大小：弹力大小与振子偏离平衡位置位移大小的关系——不成正比。振子所受合力的大小与位移大小的关系——成正比如图所示，在劲度系数为k，原长为L0的一端固定的弹簧下端挂一质量为m的小物块．释放后小物块做上下振动，此时弹簧没有超出弹性限度．如图所示，物块在平衡位置O时，弹簧形变量为x0，且mg＝kx0，物块向下运动x时，物块所受重力与弹簧弹力的合力提供物体所需的回复力．设向下为正方向，振子所受合力F＝mg－k(x＋x0)＝－kx 可见物块所受回复力的大小与位移的大小成正比，方向与位移方向相反，指向平衡位置。 4.简谐运动的动力学定义：物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力作用下的振动。是简谐运动。力与位移关系式：F＝＝－kx 教材43页“练习与应用”1和2 总结解题要求：（1）要建立坐标轴，规定正方向（2）F＝＝－kx是矢量式，F和x是矢量，有方向。 5.讨论加速度 a=-kx/m，也与位移大小成正比，与位移方向成反比，是非匀变速运动教材43页“练习与应用”3 6.边演示边完成教材42页“做一做”中的表格思考（1）振子在运动过程，机械能守恒吗？（2）从表格中可提炼出什么结论？（学生讨论发言）如：机械能=平衡位置的动能=最大位移处的势能=任意位置的动能+势能平衡位置速度最大，动能最大，加速度为0；最大位移处，速度为0，势能最大，加速度最大。教材43页“练习与应用”4 7.课堂总结：（见板书设计） 8、学习效果检测（见学案“闯关检测题”）
板书设计		简谐运动的回复力和能量 1.回复力：（1）指向平衡位置，使物体回到平衡位置的力（效果命名的力）（2）F＝＝－kx F和x是矢量，有方向 2.振动过程机械能守恒（理想化模型）
课后反思