小学幸福时光公开课教案

这是一份小学幸福时光公开课教案，共7页。教案主要包含了新课教授，小结，教学器材，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，
2、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
3、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
过程与方法目标：学生聆听，教师指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：
1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
教学准备：钢琴、多媒体音响。
教学过程：
一、组织教学 播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍。
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲。
3、模唱幸福旋律。
①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。
②再次哼唱歌曲旋律。
4、唱响幸福——学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈。
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
5、为幸福起舞。请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。
三、小结
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。）
教学反思：
第二课时 欢乐的啦啦歌
一、教学目标：
1、情感，态度与价值观：（1）体会欢乐的气氛。
（2）培养团结合作能力，增进学生之间的友谊。
2、过程和方法：（1）聆听歌曲。
（2）用轮唱的形式来演唱歌曲。
3、知识与技能：（1）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。
（2）学习首调唱名法，熟悉音符的时值。
二、教学重点：（1）重点学习附点的演唱。
（2）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。
三、教学难点：（1）附点的演唱。（2）力度记号的运用。
四、教学器材：多媒体、电脑、钢琴、教材。
五、教学过程：
1、导入：用欢乐的旋律导入，提问学生该音乐是表现什么情绪？直接导入本课。
2、歌曲表现情绪：
这首歌曲的词，曲作者是张文纲老师。全曲速度为快板，表现了一种欢乐祥和的气氛，同学们注意把握情绪。在演唱过程中注意体会轮唱的艺术魅力
3、学唱歌谱：
（1）认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名，唱名。
（2）熟悉首调唱名法，掌握音符的时值。
（3）讲解小附点，力度记号以及反复记号的演唱方法。
4、加入歌词，学唱歌曲。注意体会音高的感觉。
5、轮唱歌曲。
六、小结
教学反思：
第三课时 七色光之歌
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。
教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的切分节奏。
教学过程：
一、导入。
我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
是的，太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。我们来看看七色光彩吧！这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。
二、进入新课。
1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。
2、生跟着轻声唱。
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？
3、找出难点，解决问题。
同学们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
4、跟着钢琴唱。
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。
5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！
6、跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。
拓展：
听《五颜六色的童年》
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
四、课堂小结。
童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！、
教学反思： 第四课时 我们多么幸福
教学目标：
1、为《如果幸福大家一起拍拍手》填上合适节奏并学会演唱。
2、能为歌曲配上合适的表情术语。
教学重点：
为《如果幸福大家一起拍拍手》填上合适节奏并学会演唱。
教学难点：
能为歌曲配上合适的表情术语。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
播放《如果幸福大家一起拍拍手》，创设情境。
二、新课教授
师：大家知道什么是幸福吗？大家在哪些时候会感到幸福呢？
（生踊跃回答）
师：大家觉得这些时刻幸福吗？（师播放系列图片）
生：幸福。
师：今天我们要学习一首欢乐明快的幸福歌曲——《如果幸福大家一起拍拍手》。
师:大家看，这首歌有一些空白的部分，你们能为它填上合适的节奏吗？
（生讨论并完成，师公布答案）
师：接下来，让我们学会演唱这首歌。
（师播放歌曲，生跟唱）
师：这首歌涉及了哪些动作？
生：拍手，排腿，跺脚，拍肩。
师：那么大家能根据这些动作编出一套舞蹈来吗？
（生分小组编舞，师挑部分小组上台展示）
师：大家的表现都很棒，让我们配上动作再来唱一遍这首歌。
（生边跳边唱）
三、完成练习
师：大家来听听这段旋律。
（师弹奏第一段旋律）
师：大家能感受出这段旋律的情绪吗？
生：能。
师：我们再听另外两段。
（师弹奏第二、三段旋律）
师：现在我们有八组表情术语，你们能选择合适的术语分别配上这三段旋律吗？
（师再次弹奏三段旋律，生进行选择，师挑选部分同学公布选择结果）
四、结束课程
师：大家表现都很棒，相信通过今天的学习，大家已经对不同旋律所代表的不同表情术语有了一定的认识。《如果幸福大家一起拍拍手》这首歌就表达了一种欢乐幸福的情感，大家一定要多多演唱，才能保持积极向上的心态哦！