小学音乐冀少版六年级上册银色的马车从天上来优秀教学设计

这是一份小学音乐冀少版六年级上册银色的马车从天上来优秀教学设计，共9页。教案主要包含了复习环节，欣赏器乐曲《十一月·雪橇》，竖笛吹奏，课堂小结，结束课程等内容，欢迎下载使用。
知识和技能目标：
欣赏歌曲《菩提树》器乐曲《铃儿响叮当》运用示范法吹奏乐曲促进学生的乐曲吹奏学习。
过程与方法目标：
1、通过复习演唱活动，达到温故而知新的教学目的。
2、结合《十一月·雪橇》欣赏，体验音乐是如何表现美好的大自然。
情感态度与价值观目标：
让学生体验音乐是如何表现美好的大自然，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重、难点：
1. 听辨《十一月·雪橇》音乐结构。
2.《十一月·雪橇》的音乐结构认知。
教学准备：对媒体课件，音响设备
教学过程：
一、复习环节。
1. 复习歌曲《踏雪寻梅》。
教师活动：引导学生复习歌曲《踏雪寻梅》先请一名学生独唱，再请全体学生合唱《踏雪寻梅》。
（1）教师讲评学生的歌唱情况。
（2）学生听辨后回答教师所唱旋律主部主题与副部主题的顺序。
（3）教师播放《咏雪》音频主部与副部主题，学生说出主奏乐器音色。
2. 教师讲评学生的复习结果。
二、欣赏器乐曲《十一月·雪橇》。
1. 教师导语：世界上很多音乐家都写过大量的和雪有关的音乐作品，现在请同学说说你知道的哪些作曲家还写过和雪相关的音乐作品？（《雪花》《铃儿响叮当》《雪绒花》。）
2. 大家知道很多和雪相关的题材作品，那么现在我们就来欣赏俄国作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。
学生活动:学生简述自己所了解的柴可夫斯基。
教师介绍《十一月·雪橇》的相关资料。
3. 乐曲欣赏《十一月·雪橇》。
（1）教师播放《十一月·雪橇》，同时指示音乐结构图引导学生完整听赏。
引子 + 首部（三段式） + 中部 + 连接部 + 再现部
（2）学生活动。
学生谈自己听音乐的感受。
呈示部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
展开部：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。
再现部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
（3）学生活动。
听乐曲《十一月·雪橇》呈示部，学生用手指画旋律线感受旋律线特点与情绪特点。[来源:学*科*网]
学生分析呈示部旋律特点与音乐情绪：
呈示部：旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。
（4）学生活动。
学生听《十一月·雪橇》展开部分析展开部音乐的风格与特点：
学生用两手的食指在桌面随音乐打击音乐节奏，以两个食指交替运动模拟音乐的节奏。
（5）学生听唱与记忆呈示部主旋律。
4. 再听《十一月·雪橇》，请学生在讲台或利用幻灯片，指示音乐结构图带动大家听赏。
5. 教师评价学生的听赏效果。
三、竖笛吹奏。
欣赏声乐曲舒伯特《菩提树》和器乐曲《铃儿响叮当》。
教师范奏《铃儿响叮当》学生练习，学生之间互教互评。
学生吹奏《铃儿响叮当》并为乐曲即兴编配打击乐器。
教师或学生示范吹奏《菩提树》，学生练习，互教互评。
教师讲评学生的吹奏情况与打击乐器编配的效果。
四、课堂小结。
本节课欣赏了乐曲《十一月·雪橇》，体验了音乐是如何表现美好的大自然。并欣赏了歌曲《菩提树》，器乐曲《铃儿响叮当》也促进了学生的乐曲吹奏学习。
教学反思： 第二课时 溜冰圆舞曲
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。
教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点。
教具准备：多媒体课件、教材。
教学过程：
一、聆听选择乐曲片段导入课题
1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。
选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a
2、分析：①滑冰动作作出强弱的规律
②圆舞曲的节奏特点
③聆听a主题，体验节奏及速度
3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。
二、完整聆听《溜冰圆舞曲》
老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。
三、分段赏析
四、总结
1. 请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？
2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。
教学反思：
第三课时 银色的马车从天上来
教学目标：
1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
2、认识降记号，并进行听辨及练唱。
3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
内 容：
1、歌曲：银色的马车从天上来。
2、读谱知识：变音记号——降记号。
3、音乐活动。
重 点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
难 点：指导学生认识降记号，并知其用法。
教 法：指导法、情境教学法。
教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
教学过程 ：
导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
1、初听歌曲，谈感受。
2、音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
听一听： 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 b7
降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）
3、新歌教学
学习旋律
A、齐唱歌谱 B、用“la”轻唱。 C、指导演唱。
学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
A、这首歌词运用了什么修辞手法？
B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C、填词齐唱
歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
D、结束句该如何处理？
4、音乐活动：（形式：小组活动）
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
A、歌唱
B、表演
C、打击乐伴奏
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
小组合作创编阶段，老师巡视指导。
才艺展示阶段。
5、总结性评价
导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。
教学反思：
第四课时 太阳公公追雪花
知识与技能目标：
1、复习巩固本单元所学歌曲。
2、用所学知识及书本提示编一个小节目。
过程与方法目标：
完整而充分地聆听《太阳公公追雪花》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
情感态度与价值观目标：
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
教学重点：
复习巩固本单元所学歌曲。
教学难点：
用所学知识及书本提示编一个小节目。
教学准备：
钢琴、多体课件。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、复习歌曲
师：这个单元我们学了哪几首歌大家还记得吗？
生：记得。《雪橇》、《溜冰圆舞曲》、《银色的马车从天上来》。
（师组织同学们复习三首歌曲）
师：那么这三首歌都与什么有关呢？
生：冬天。雪。
师：大家说得都很棒，这个单元标题是《银色的世界》，所以我们学的都是一些与冬天和雪花有关的歌曲。
三、组织活动
师：大家知道雪花是什么样子的吗？
（生踊跃回答）
师：（播放雪花图片）雪花是六边形的哦！
师：那大家知道雪花怕什么吗？
（生踊跃回答）
师：有同学答到了怕热。那么雪花为什么怕热呢？
生：因为雪花碰到热的东西会融化。
师：那么什么东西最热？
（生踊跃回答）
师：那雪花会怕太阳公公吗？
生：怕。
师：那大家想想太阳公公追着雪花会发生怎样的故事呢？
（生思考，师选部分同学回答）
师：同学们故事都很棒，那么我们来看看今天我们要表演的故事。
（师展示图片）
师：这里有四幅图，讲述了一个《太阳公公追雪花》的故事，同学们能通过这个单元的学习以及一些课外的元素把这个故事表演出来吗？
生：能。
（师给生分组并给足够的时间彩排）
四、表演节目
师：相信大家都准备好了，下面按照刚才的分组顺序依次向我们展示你们的成果吧！
（生依次表演，师组织其他同学进行评价）
五、结束课程
师：这节课大家的表演都很有趣，很精彩，这样的活动不仅能巩固知识，更能开发我们的想象力和模仿能力，希望大家以后多多参与。
教学反思：