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冀教版 (一年级起点)六年级上册Unit 1 Fun for You and MeLesson 1 Let's Watch TV优质课教学设计
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这是一份冀教版 (一年级起点)六年级上册Unit 1 Fun for You and MeLesson 1 Let's Watch TV优质课教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
Lessn 1 Let's Watch TV!
【教学目标】
1．知识与能力:
（1）能掌握以下单词:Turn n/ ff, prgram, talk shw, and channel.
能掌握以下句型:May I turn n the TV?
What TV prgrams d yu like t watch?
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like….
（2）学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好.
2．过程与方法:采用Task-Based Language Teaching 和Cmmunicative Teaching 的教学策略,利用课件展开课堂Pair-wrk问答式的口语交际活动,谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好.
3．情感态度价值观:学会谈论流行文化,了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好.注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意识,形成自己独立的个性.
【教学重点】
学习掌握各类电视和电视节目的名称.
【教学难点】
学会运用重点句型和语法点:May I turn n the TV?
What TV prgrams d yu like t watch?
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like…
【教学准备】
1．教师准备:设计课文中所涉及的有关电视节目的图片及教学幻灯片;设计课堂巩固联系的幻灯片;制作部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入.
2．学生准备:收集一些电视节目的名称.
【教学过程】
Step1 Lead-in
Free talk:
T: D yu like watching TV?
Ss: …
T: What TV prgrams d yu like t watch?
Ss: …
T: D yu knw the hst f this game shw?
Ss: …
T: What d yu think f him/ her? D yu like him/ her?
学生们根据图片提示学习表示对事物或人的喜好的单词及各类电视节目.
设计意图:由这段交谈来引出各种电视节目,询问对某事或某人的看法的句型(What d yu think f…?),及表示对事物或人的喜好的单词(like/ lve/ dn't like/ dn't mind/ can't stand)
Step2 New wrds
Learn the names f the TV shws.
Step3 Presentatin
Ⅰ．引导学生们看图片,根据提示依次说出其中每一部TV Shw的名称.
Ⅱ．让学生们看图片及词汇,将图片与正确的词汇相连.
Ⅲ．Check the answers with the Ss.
Q&A (questin and answer)
根据提示完成对话.
设计意图:看着图片练习对话,在不知不觉中学习了单词及句型,并自然而然地让学生融于英语学习的情境中,大大激发了他们的学习兴趣.同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象,为后面的学习内容打下了基础.在这个教学环境中,学生是主体,教师只充当了"节目主持人"的角色.
Step4 Practice
Ⅰ．Talk in pairs.
A: What TV prgrams d yu like t watch?
B: I like/ lve/ dn't like… Hw abut yu?
Ⅱ．Memry game.
Ⅲ．给学生20秒的时间快速记忆对一些电视节目的喜好,然后让学生用第三人称来复述.（Fr example: Mary likes..., he lves..., but he dn't like...）
Ⅳ．Make a survey and then give a reprt.
班上分成八个小组,每组选一名reprter,教师发一张调查表,每组的reprter调查组员对电视节目的喜好,然后根据表格在班上复述本组学生的情况.
设计意图:该教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型,能有效地提高学生记忆的能力,调动学生学习的主动性和积极性,避免了传统的以教师为主体的说教,给学生提供了培养观察能力,分析能力和归纳总结能力的发展平台.学生们以小组调查的方式进行探讨,分析,归纳,得出一个调查报告.让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来,这既体现了以学生为本的教育思想,又调动了学生的积极性与创造性.
Step5 情感教育
Watching TV can braden ur hrizns, learn a lt f current events, but watching TV t much is bad fr ur health.
设计意图:让学生树立正确的看电视的观念.
Step6 Summary
New wrds:
1．Animal Wrld 2．Talk Shw 3．Sprts
4．music 5．science 6．Channel
New sentences:
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like…
设计意图:带着学生一起总结本节课所学知识,加深印象.
【作业布置】
找一些自己喜欢的电视节目的图片.
Lessn 1 Let's Watch TV!
【教学目标】
1．知识与能力:
（1）能掌握以下单词:Turn n/ ff, prgram, talk shw, and channel.
能掌握以下句型:May I turn n the TV?
What TV prgrams d yu like t watch?
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like….
（2）学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好.
2．过程与方法:采用Task-Based Language Teaching 和Cmmunicative Teaching 的教学策略,利用课件展开课堂Pair-wrk问答式的口语交际活动,谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好.
3．情感态度价值观:学会谈论流行文化,了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好.注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意识,形成自己独立的个性.
【教学重点】
学习掌握各类电视和电视节目的名称.
【教学难点】
学会运用重点句型和语法点:May I turn n the TV?
What TV prgrams d yu like t watch?
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like…
【教学准备】
1．教师准备:设计课文中所涉及的有关电视节目的图片及教学幻灯片;设计课堂巩固联系的幻灯片;制作部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入.
2．学生准备:收集一些电视节目的名称.
【教学过程】
Step1 Lead-in
Free talk:
T: D yu like watching TV?
Ss: …
T: What TV prgrams d yu like t watch?
Ss: …
T: D yu knw the hst f this game shw?
Ss: …
T: What d yu think f him/ her? D yu like him/ her?
学生们根据图片提示学习表示对事物或人的喜好的单词及各类电视节目.
设计意图:由这段交谈来引出各种电视节目,询问对某事或某人的看法的句型(What d yu think f…?),及表示对事物或人的喜好的单词(like/ lve/ dn't like/ dn't mind/ can't stand)
Step2 New wrds
Learn the names f the TV shws.
Step3 Presentatin
Ⅰ．引导学生们看图片,根据提示依次说出其中每一部TV Shw的名称.
Ⅱ．让学生们看图片及词汇,将图片与正确的词汇相连.
Ⅲ．Check the answers with the Ss.
Q&A (questin and answer)
根据提示完成对话.
设计意图:看着图片练习对话,在不知不觉中学习了单词及句型,并自然而然地让学生融于英语学习的情境中,大大激发了他们的学习兴趣.同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象,为后面的学习内容打下了基础.在这个教学环境中,学生是主体,教师只充当了"节目主持人"的角色.
Step4 Practice
Ⅰ．Talk in pairs.
A: What TV prgrams d yu like t watch?
B: I like/ lve/ dn't like… Hw abut yu?
Ⅱ．Memry game.
Ⅲ．给学生20秒的时间快速记忆对一些电视节目的喜好,然后让学生用第三人称来复述.（Fr example: Mary likes..., he lves..., but he dn't like...）
Ⅳ．Make a survey and then give a reprt.
班上分成八个小组,每组选一名reprter,教师发一张调查表,每组的reprter调查组员对电视节目的喜好,然后根据表格在班上复述本组学生的情况.
设计意图:该教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型,能有效地提高学生记忆的能力,调动学生学习的主动性和积极性,避免了传统的以教师为主体的说教,给学生提供了培养观察能力,分析能力和归纳总结能力的发展平台.学生们以小组调查的方式进行探讨,分析,归纳,得出一个调查报告.让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来,这既体现了以学生为本的教育思想,又调动了学生的积极性与创造性.
Step5 情感教育
Watching TV can braden ur hrizns, learn a lt f current events, but watching TV t much is bad fr ur health.
设计意图:让学生树立正确的看电视的观念.
Step6 Summary
New wrds:
1．Animal Wrld 2．Talk Shw 3．Sprts
4．music 5．science 6．Channel
New sentences:
What d yu like t watch?
I like/ lve/ dn't like…
设计意图:带着学生一起总结本节课所学知识,加深印象.
【作业布置】
找一些自己喜欢的电视节目的图片.
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