初中信息技术闽教版（2020）七年级上册第一单元 组装计算机与组建局域网综合活动1 组建无线局域网优质教学设计及反思

这是一份初中信息技术闽教版（2020）七年级上册第一单元 组装计算机与组建局域网综合活动1 组建无线局域网优质教学设计及反思，共5页。教案主要包含了引入主题，分析家庭组网方案，制作网线，交流评价，创新活动，评价总结等内容，欢迎下载使用。

教材以连接和配置无线路由器为引子，介绍网络连设备、路由器的配置方法及接入方式，让学生自主组建家庭局域网。
活动内容综合了信息技术和工程技术。教材采用详略搭配的编写方法，对重点知识和要内容作详细介绍，对通用的知识和技能通过引导学生回顾和迁移知识，完成活动任务。探究活动：组建家庭局域网分为五个层面，每一个层面都自成体系。认识硬件，制作网线，认识路由器，设置电脑和路由器，笔记本电脑联网，层层相扣。
教材详细介绍了网线的制作方法，让学生在实际操作中学会使用网线制作工具并学会测试网线，提高综合实践能力。
路由器是计算机网络主要设备之一，教材简单介绍了无线路由器性能，重点介绍了怎样配置路由器，从而形成一个简单的局域网。然后详细介绍了笔记本电脑如何通过无线路由器接入因特网的方法，很好地帮助学生了解无线上网的基本原理和方法。通过学生操作实践，完成多设备的联网调试任务，体验硬件资源共享的便利。
创新活动：现在住的房子面积都不小，家里的无线路由器信号不一定能有效地覆盖导致远端的房间，网络信号差，网络速度慢。学生可以运用在探究活动学到的技能与方法进行创新活动。用两个无线路由器连接，实现网络的延伸。
学生在组建局域网的探究活动和创新活动过程中，逐步认识局域网组件、组建家庭局域网的目的，并掌握局域网组建方法，提升动手实、解决实际应用问题的能力和综合应用信息技术的能力。
交流总结：填写家庭无线局域网使用情况表。家里没安装无线局域网的学生，可以以课堂上的活动案例为例进行填写。每位学生都有机会在班上交流，讨论组建无线局域网时遇到的问题，锻炼语言表达，共同总结经验。
活动评价：从准备硬件、制作网线、配置路由器、无线上网四个维度开展学生自评同学互评、老师点评，学会取长补短。以评促学，找差距，补短板。
教学对象分析
七年级学生，接触过计算机网络，也积累了一定的络基础知识和计算机使用技能，对笔记本电脑、手机等无线上网设备的使用也有一经验。但是，他们对网络概念的知还比较粗浅，大多数学生还停留在“网络就是上网”的认识上。大部分学生对组网知识一片空白，不过，学生在教师的引导下结合教材的操作提示，还是可以通过动手操作来认知网络概念，获得组网技能和技术。
七年级学生有一定的逻辑思维能力，能按照操作要求独立进行计算机软件操作，具备配置路由器的能力。路由器及路由器参数设置涉及专业术语，同时配置路由器的步骤较为繁琐，教材做了术语解释和操作分步说明，在教师的指导下，学生按顺序阅读，再按步骤，是能理解掌握。
对部分缺乏电工操作训练，不会使用钳子，不会使用电工工具的学生，制作网线存一定的困难，教师可用演示教学等方法，让学生模仿练习，激发学生的学习热情和学习兴趣，知难而上，强化训练，学会操作，提高动手能力。
七年级学生有一定的语言表达能力和学习评价经验，也乐于参与交流总结和活动评价，但发言可能会相对随意，立场未必公正，教师应当积极组织学生参与交流讨论，引学生准评价项目，有的放矢，及时纠正不当的评价，点评时做到客观公正。
教学目标
1.学会制作网线，了解压线钳、测线器的用途及使用方法。
2.认识无线路由器。
3.熟练掌握无线路由器的设置方法。
4.熟练掌握使用无线路由器共享上网。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)学会制作网线。
(2)学会设置路由器和使用笔记本电脑无线接入局域网。
2.教学难点
网线的制作。
教学方法
1.问题引导法：提出问题让学生思考，引出本课主题。
2.演示教学法：在网线制作、路由器设置活动中，适当进行演示，提高课堂效率。
3.模仿学习法：让学生仿照教师的操作方法制作网线。
4.任务驱动自主探究法：根据教学资源，完成路由器配置和家庭无线网络组建。
5.合作学习法：同学间相互交流学习经验和学习体会，互相帮助，体验以学生为中学习方式
教学准备
1、教学环境
带有互联网的计机局域网故室、主媒体教室、安物展示台无线路由器挂图、制作网线的挂图。
2.资源准备
台式计算机、笔记本电脑、无线路由器、网线、水晶头、压线钳、测线器等。
PPT课件、微视频。
3.分组情况。
座位周边3-4人组成一个小组。
教学过程
第7课时
一、引入主题(5分钟)
1.提出问题：
(1)现在人们可以通过手机上网，哪种方式上网省钱？
(2)如果一户家庭中只有一台笔记本电脑要联网，可以在家里布线，通过插网线上网吗？
(3)如果一户家庭中每个房间都有笔记本电脑或台式电脑，在家中布线，插网线上网好吗？为什么？有其他办法吗？
2.归纳：
(1)无线接人网络
(2)可以。
(3)不好，布线麻烦又不美观，可以通过无线网络上网。
3.出示课题：组建无线局域网。
二、分析家庭组网方案(5分钟)
1.引导学生检索相关资源，了解几种组网方案。
2、根据学生检索来的资源，师生共同分析、探讨这些方案的优缺点，总结出最佳组网方案—三、制作网线（30分钟）
1.展示未经加工的双绞线和网卡图片。分析未经加工的双绞线无法与网卡连接，经过加工才能连接。
2.分发一段一头已经剥去外皮的双绞线和两只水晶头。(教师在实物展示台上操作)
3.分析讲解双绞线(超五类非屏蔽)。
(1)外层护套。
(2)观察绞在一起的半色线和全色线，记住色标。
(3)尼龙线的抗拉作用。
4.讲解剥线方法：用剥线钳将双绞线的外皮除去2-3cm.
5.讲解理线方法：把剥好的双绞线按白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕的颜色一字排列并理好。
提醒：将8芯线平坦整齐地平行排列，线序要正确，芯线间不留空隙。
6.讲解剪线方法：把排列好的双纹线裸露的部分留约15mm的长度，将过长的部分剪掉，最后将理好的双绞线的8根芯线依序插人RJ45水晶头的针脚内。
提醒：(1)剪线的时候一定要剪整齐，线序一定要正确，插入水晶头时一定要到位。
(2)检查水晶头头部，查看8根芯线是否全都到顶部，检查水晶头正面，查看线序是否正确，确定双绞线的每根线芯都正确。
7.讲解压线方法，用压线钳压R45水晶头。
提醒：用力要足，充分压紧。
8.介绍测线器的使用和测试的方法。引导学生观看指示灯点亮顺序，判断接线正确与否。
9.巡视并指导学生独立操。
四、交流评价（5分钟）
1.引导学生展示和测试自己制作的网线，其他同学观摩并提出建议。
2.引导学生提出问题。
预设问题：
(1)为什么用测线器测试时指示灯显示顺序不对？
(2)为什么线序排列没错，但测线器上有个别灯不亮？
(3)为什么稍微用力就会将双绞线拔下来？
……
参考答案：
(1)线序错误。
(2)(3)线没压紧
3.小组同学交流评价
第8课时
一、认识无线路由器(5分钟)
1.提出问题：
(1)无线路由器有哪些功能、用途？接口名称分别是什么？
(2)常用的无线路由器分类。
2.请同学们采用自主学习的方法，寻找答案并做好提炼和记录。
3.小组同学讨论交流。
二、组建无线网络（8分钟）
1.指导学生搜集无线网络组网方案,绘制网络连接示意图。
2.互动交流组网方案(主要区分接口的连接)。
3.示范连线和设置电脑。
4.巡视。
5组织检查。
三、设置路由器（13分钟）
1、演示操作：设置路由器。
(1)在看说明书(或查看路由器背面)，置获取管理路由器的IP地址、初始用户名和密码。
(2)登录路由器。
打开浏览器，在地址栏输人路由器IP，登录管理页面，输人用户名和密码，进人后台。
(3)浏览管理页面。
按照设置向导的指示浏览管理页面(不要随意更改设置)。
(4)单击完成退出管理页面。
2.指导学生练习，巡视。
四、联网（5分钟）
1提出问题：哪此设备可以接入无线网络？
预设答案：
手机、平板、笔记本电脑筝带无线上网功能的设备。
2.演示手机、平板、笔记本电脑等设备的联网方法。
(1)单击任务栏无线网络图标(以设置笔记本电脑连接无线网络为例)。
(2)找到家庭无线网络名称，打开它，输入无线网络密码。
(3)显示已连接，就可以使用无线网络上网了！
3.指导学生操作，巡视。
五、创新活动(8分钟)
I.提出问题：现在的房子越来越大，家里的无线路由器信号不能有效地覆盖，如何解决，请提供方案。
预设方案，用两个无线路由器连接。
2.指导学生(小组)寻找解决方案。
3组织学生交流。
六、评价总结（6分钟）
1.让学生在小组中展示自己的学习记录单，进行小组评价。
2.撰写学习心得和反思存在的问题及疑惑，交流学习经验。
3.组织学生在班级交流。
预设存在的疑惑：
(1)如果两台电脑同时上网怎么办？
(2)不同品牌的路由器存在哪些性能和配置的不同？如何解决？
4.组织填写个人家庭上网情况表。
5.组织填写活动评价表。