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    人美版高中美术《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的——美术作品的语言》教案

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    美术主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法获奖教案

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    这是一份美术主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法获奖教案,共5页。教案主要包含了复习引入,学习感悟新课,评价与小结,布置课后练习等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    知识与技能:了解美术的语言特征,理解三种美术语言类型。
    过程与方法:让学生尝试用不同美术语言类型的审美角度,感受美术语言的表现力和审美意韵。
    情感、态度和价值观:注重激发学生的学习兴趣和增进学生的学习信心。
    教学重点:
    了解美术语言的特征和理解三种美术语言类型特点。
    教学难点:
    如何通过美术作品的赏析,让学生掌握美术语言的知识。
    教学过程:
    一、复习引入
    1、第一课的学习课题:培养审美的眼睛
    (1)了解什么是美术鉴赏
    (2)理解美术鉴赏的社会和个人意义
    2、前节课老师已经要求同学们预习第二课:美术家是如何进行表达的?——美术作品的艺术语言。
    二、学习感悟新课
    [问题一]:什么是美术作品的艺术语言?
    1、欣赏分析
    《韩熙载夜宴图》
    (中国画)(局部)
    顾闳中(五代)
    《泼墨仙人图》
    (中国画)
    梁楷(宋)
    《1954》
    (油画)
    克里福德·斯蒂尔(美国)
    (图1)
    (图2)
    (图3)
    提问1:三幅作品的形象看清楚吗?(看清楚。)
    知识一:美术作品的语言特征是——具体性与形象性。
    提问2:三幅作品能分辨出现实形象吗?
    具象
    不可辨
    两者之间
    可辨
    意象
    抽象
    知识二:美术作品有三种语言方式或语言类型,分别是具象艺术、意象艺术和抽象艺术。
    [问题二]:美术家是如何运用艺术语言的?
    提问3:这三幅作品,同学们都能看懂吗?
    图1(看得懂)
    图2(不太懂)
    图1(完全不懂)
    Δ看不懂的原因是:不同的美术类型(语言类型)所追求的目的不同。
    知识三:①具象艺术:忠实再现客观的真实。
    西方具象艺术语言方式:明暗、空间、透视、构图、肌理等。
    中国具象艺术语言方式:笔墨、章法、皴法等。
    ② 意象艺术:忠实表现主观精神世界的真实。
    ③ 抽象艺术排除现实可辨形象,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。
    * 语言方式:点、线、面、色(语言元素)
    2、分类欣赏
    (1)具象艺术
    ① 《荷拉斯兄弟宣誓》(油画·1784年)达维特(法国)
    形象感觉
    形式语言
    画面效果
    主题表现
    (像相片,
    真实具体)
    (明暗透视
    色彩构图等)
    (有空间感,立体感,质感和量感)
    (体现了庄严与崇高的情操)
    语言目的:再现客观的真实,并达成主题目标。
    ② 《簪花仕女图》(中国画·局部)周肪(唐)
    形象感觉
    形式语言
    画面效果
    主题感悟
    (工笔线描
    随类赋彩)
    (真实而传神)
    [物质富足和精神廖落(空虚)之间的冲突]
    (曲眉明眸,体态丰腴,浓丽华贵的贵妇))
    语言目的:再现客观的真实,并隐喻出主题。
    (2)意象艺术
    ① 《浦上生绿烟》(中国画)石涛(清)
    形象感觉
    主题寄意
    污泥的感觉
    (笔墨的浓淡,干湿的灵活运用)
    (出于污泥而不染的高洁人格是有生命力的)
    大面积灰墨
    画面效果
    形式语言
    错落的叶、杆、花
    大篇的诗文
    复杂而零乱
    书画合情合意

    ② 《蓝马》(油画·1911年)马尔克(德国)
    画面效果
    形象感觉
    形式语言
    画面效果
    主题目的地
    (曲线和色彩的运用)
    (有现实形象,没有现实的这种视觉感觉)
    (不用人的理性和逻辑,用动物眼睛观察世界。描绘纯粹的感觉)
    (简洁流动的曲线,相互律动,象雄浑激越的协奏曲)
    语言目的:忠于表现主观精神世界的真实(或追求)。
    3、抽象艺术
    ① 《红、黑、黄、蓝构成》(油画·1922年)蒙德里安(荷兰)
    [认为,抽象的、无个性和无情感的艺术,才是纯粹的艺术(冷抽象)]
    形象感觉
    形式语言
    艺术观念
    理 想
    (黑线和形色块)
    (直线是至高无上的,用红、黄、蓝及黑、白、灰,表现“纯洁性”)
    (找不到现实的形象依据)
    ② 《牛顿色盘》(油画·1912年)库普卡(捷克)
    形象感觉
    形式语言
    艺术观念与理想
    (主要是用不同的色彩)
    (“把一切运动的物理特征和内心状态表现出来,并籍此抓住一切抽象的东西。”)
    (象运动的旋转的色环)
    语言目的:排除可辨性形态,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。
    4、思考与讨论
    (1)学生前后桌合组讨论(2分钟)
    (2)讨论问题:你喜欢哪种类型的美术?说说你喜欢的理由。
    (3)选一二个小组汇报小组成果。
    三、评价与小结
    1、根据学生的学习情况进行评价。
    2、复习本课知识:
    (1)美术作品的语言特征:具体性和形象性
    (2)三种语言类型:具象、意象和抽象艺术。
    以后鉴赏要根据不同的语言类型,而采用不同的审美角度。
    四、布置课后练习
    请同学们课外抽些时间,预习第三课。
    板书设计
    美术家是如何进行表达的?
    ——美术作品的艺术语言
    1、美术语言特征:具体性和抽象性
    2、美术语言类型:
    (1)具象艺术——忠实再现客观的真实
    (2)意象艺术——忠实表现主观精神世界的真实
    (3)抽象艺术——排斥现实可辨形象,追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。

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