北师大版三年级上册第二单元第5课 短撇优秀教案

这是一份北师大版三年级上册第二单元第5课 短撇优秀教案，共3页。教案主要包含了设计理念，教材解读，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

【设计理念】
书法艺术是中华民族的国粹，是中国传统文化的瑰宝，被近代学者称为“中国文化的核心”。 为适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，本节课定位于尝试让书法教育进课堂，在小学写字教育中，把抽象深奥的书法技法，深入浅出地融入小学生的书写训练中，让写字课具有一些书法味。同时，关注书法教育中的人文性，让学生在习字的过程中更多地体悟到书法中所蕴涵的美学观、人文观，做到让孩子欣赏与练习相结合。
【教材解读】
楷书发展在唐代已经进入到一个鼎盛时期，其用笔和结体日臻完善。北师大版本选用欧阳询的《九成宫醴泉铭》为范本，欧体楷书笔画方硬，形态端庄，结构严谨。本课教授基本笔画——短撇，以方笔斜切，左下行笔，渐收笔锋，选择独体结构的范字，学生刚刚接触书法，从易到难，符合学生书写规律。
【学情分析】
三年级的学生对我国古代书法了解不多，这个学期刚接触书法，学过简单的笔画横、竖、点。对于学习书法基本笔画及其中比教简单的理论知识进小学课堂，本节课只是一种有益的尝试。通过观察、临写、比较、赏析、评价，学生体会到学写字原来可以这样丰富，写字课的书法味更浓了，写字课堂的文化含量更高了，古代书法文化中的人文观、美学观的传承在小学得到落实，在一个个生命个体的蒙童时期播下了书法审美的种子。
【教学目标】
体验短撇练习的乐趣，在读帖、练写过程中发现短撇的书写技巧及在不同字中的变化。
培养学生写字兴趣，养成仔细观察的写字好习惯。
激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。
【教学重点】体验短撇的练习的乐趣，在读帖、练写过程中发现短撇的书写技巧。
【教学难点】书写短撇在不同字中的形态变化。
一、走近书家，了解字帖特征
1.了解欧阳询生平
出示图片，音频播放欧阳询的热爱书法的故事和代表作品：欧阳询是唐朝楷书四大家之一，他非常爱书法，几乎达到痴迷的程度。据说有一次，欧阳询骑马外出，偶然在路边看到晋代书法名家索靖写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，不愿离去，就干脆铺上毯子坐下反复揣摩，最后竟在碑旁一连坐卧3天才离去。
欧阳询一生留下很多优秀的作品，晚年的他写出了中华十大传世名帖之一的《仲尼梦奠帖》，更厉害的是，他在75岁时写了楷书代表作《九成宫醴泉铭》（相机出示字帖）。
2.了解欧体特征
出示欧阳询的《九成宫醴泉铭》的字：禹、丘、后、泉、皇、年。发现特点。
①通过观察“禹”的横、竖的粗细对比，感受“点画平和”的特点。
②观察整体字形，感受特点“字形修长”。
二、学习技巧，掌握书写要点
(一) 说特点:
1、观察这组字：禹、丘、后、泉、皇、年，找出笔画相同？
2、师生合作圈出每个字中的短撇。
3、学生思考短撇外形像什么？
4、讨论中得出短撇特点。
5、老师说短撇的特点后，学生试着说特点。
6、学生跟老师一起说，师在黑板上边说边边勾轮廓。
(二）做演示
1.理解“啄”。
①师通过图示，介绍永字八法的用笔法则，短撇在永字八法中也称为啄”，说说“啄”字的联想，并以五指尖并拢演示啄的动作。
②通过演示，感受小鸟啄食的速度之快，并再次一起做快速啄食的动作。
③讲解写短撇起笔的时候，就如鸟啄食，速度要快。并观察师用手指演示短撇的用笔方法，思考快在起笔，还是快在行笔。
2.课件出示步骤：①斜切—②左下—③渐收，学生尝试用手指比划。
①师结合关键词，详细讲解每一步的用笔方法。第一步笔尖斜切，稍出棱角，注意，跟刚才啄食动作一样，速度要快。第二步向左下行笔，同时慢慢提笔，笔画渐渐变细，第三步行笔到笔画末端时，笔画渐渐收起。这样才显得洒脱有力。
②通过练习歌帮助学生练习：
笔尖斜切起，
行笔向左下。
笔锋渐渐收，
短撇才有力。
③师生合作，师讲分步骤，生以手指描出笔画；生齐说分步骤，师在展示台以笔书写。
3.生先描红，再单钩临写，师随机指导
4.挑选典型，师生共同评价，同时师用红墨圈改。
(三)学书论
1.出示孙过庭在《书谱》对书写者的教导：察之者尚精,拟之者贵似。察：观察。精：细密精准。，拟：模拟。似：相像。
生初步理解意思，师生共同补充修改，充分了解意思：观察对象要细密精准，模拟对象要相像。
2.明确学习书法的诀窍—临摹，是在不断重复中，仔细观察，然后再写。
3.再次书写：出示要求：运用刚才的方法，结合仔细观察再写一个，写好后同桌互相评改，并做出等级。
三、对比发现，领会写字秘诀
1.出示书写任务千、生”，仔细观察
这两个字中的短撇的特征，生补充后师总结概括特点。
2.千：大（长）、重（粗）、平
生：小（短）、轻（细）、弧度。
3.师对两个不同位置短撇进行区分，短撇的位置不同，用笔的方法和笔画的效果都有所不同。
4.师范写，或者学生范写（写得好的）。学生练习描一个，单钩临写一个。
5.共同评价，指出写得好的地方。
6.再次仔细观察，临写“千、生”，写完后同桌互换，圈出写得好的字，说说好在哪。
四、拓展园地，了解书法知识
书法园地
介绍墨锭与墨汁
1.根据制作原料分为松烟墨、油烟墨、朱砂墨、漆墨等。
2.墨汁根据形状分为重胶型墨和轻胶型墨，重胶型墨可以书写篆书、隶书、楷书，因为胶比较重可以书写比较厚重的字体，轻胶型墨可以书写行书、草书，因为胶比较轻，书写流畅。
五、课堂小结，迁移学习方法
1．生回忆学习“千、生”时，所使用的方法。师相机补充并强调学习过程（方法）并出示：①看特征②找对比③认真写④仔细评。
2.名言寄语：一言一行文明规范，一点一画精致完美。