沪教版 (五四制)三年级上册乘乘除除优质教学设计

乘乘除除

教学目标:

1、在具体情境中体会:除数相同，被除数大的商大；被除数相同，

除数大的商反而小。

2、推理能力的培养。

教学重难点：被除数、除数和商的关系。

教学过程：

一、观察与比较

1、情景图：小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息的情景，

小熊猫问:谁发送得快些?谁发送得慢些？

2、引导学生根据问题从表格中收集信息进行初步的判断，并进行交流:

（1）小亚6分钟发送了570个，小巧6分钟发送了672个。

小亚和小巧，都用了6分钟，小巧发送了672个字母，小亚只发送了570个，当然是小巧比小亚发送得快。

（2）小巧6分钟发送了672个，小玲8分钟发送了672个。

小巧和小玲都发送了672个字母，小玲用了8分钟，小巧才用了6分钟，当然是小巧比小玲发送得快。小巧发送得最快。

（3）师：小亚和小玲用的时间也不一样，发送的字母个数也不一样，怎么比?

生展开讨论。

生：需要算一算她俩平均每分钟各发送多少个字母。

生:小亚和小玲，小亚比小玲发送得快些。

师：对小巧也用"算一算平均每分钟发送多少个字母"的方法来检验前面的判断，

小结:除数相同，被除数大的商大;被除数相同，除数大的商反而小。

师：能不能用生活中的某个现象来解释一下？

生：相同个数的苹果，被分的人越多，每个人分得的就越少，分的人数越少，每人分得的苹果数就越多。

生：要分给同样多的小朋友一些苹果，被分苹果的总数越多，每人分得的就越多，苹果总数越少，每人分得的就越少。

（4）小巧发送得最快、小亚比小玲发送得快

她们三人，发送信息的速度从快到慢是小巧、小亚、小玲。

二、练一练

1、比大小：说方法

150÷5（  ）150÷6     28×7（  ）28×3     366÷6（  ）636÷6

47×7（  ）74×7      272÷8（  ）102÷3     42×7（  ）42÷7

★÷5（  ）★÷7      89÷★（  ）98÷★     ★×18（  ）23×★

2、下面三种商品的价格：

（1）不计算，你知道哪种商品的单价最贵吗？为什么？

（2）碟片每张多少元？   颜料每盒多少元？    钢笔每支多少元？

（3）三种商品，价钱从贵到便宜的顺序是：      、      、       。

3、列式计算：

（1）最大的一位数乘以最大的两位数的积是多少？

（2）407除以6的商上几？余数是几？

（3）438的一半是多少？

（4）350乘以8的积是多少？再加上237的和是多少？

三 板书：                      乘乘除除

除数相同，被除数大的商大;

被除数相同，除数大的商反而小，除数小的商反而大。

四 作业

比较大小

78÷5（ ）80÷5       90÷3（  ）90÷5    84÷2（ ）84÷3

120÷6（  ）114÷6    69÷3（  ）112÷4   360÷5（ ）504÷7

五 反思：