冀教版 (一年级起点)Unit 3 I Love My FamilyLesson 14 Meet Li Ming's Family一等奖教学设计

这是一份冀教版 (一年级起点)Unit 3 I Love My FamilyLesson 14 Meet Li Ming's Family一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

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【教学目标】
1．能够正确听,说,读,写单词: dctr, teacher.
2．知道me是I的宾格,及用法上的区别.
3．能区分she和he,用He/ She is a…介绍家人的职业.
【教学重难点】
重点:掌握四会单词: dctr, teacher. 能区分she和he,用He/ She is a…介绍家人的职业.
难点:区分she和he,用He/ She is a…介绍家人的职业.
【教学方法】
情景交际教学法,合作学习教学法.
【教学准备】
教学卡片cards, tape-recrder,多媒体课件ppt.
【教学过程】
Ⅰ．热身(Warm-up)
1．带领学生边做动作边吟唱课本的歌曲.
2．日常口语对话: Hell! Hi! Gd mrning! Hw are yu? What day is it tday? What wuld yu like?
3．通过教学准备的卡片复习所学过的单词: mther, father, sister和brther.课件呈现Jenny's family, 复习上节课的内容.
Ⅱ．呈现新课(Presentatin)
1．情景呈现.
出示单词: Li Ming's family,讲解:Li Ming's是名词所有格形式,表示:"李明的".
教师:请用学过的句型帮助李明介绍他的家庭.找同学说一说.
然后课件出示: This is my family. We live in China. China的意思是"中国",可出示中国国旗使学生更直观的理解China的含义.
2．教师问:请用学过的句型帮助李明介绍他的妈妈.找同学说一说.
然后课件出示This is my mther. Her name is Liu Yun.
教师问:你知道李明的妈妈是干什么的吗?
学生观察课本图片回答,是"医生".
教师课件出示: She is a dctr. 然后课件出示一个听诊器的图片,使学生更直观的理解dctr的含义.
学生小组说一说,比一比谁说的最好.
3．学生以李明的口吻介绍李明的爸爸,找学生说一说.
教师问:你知道李明的爸爸是干什么的吗?
学生观察图片猜测.
教师课件出示: He is a teacher. 教师说: I am a teacher, t.
学生理解单词teacher, 然后跟读.学生在小组内说一说,然后各组代表再说一说,比一比谁说的好.
4．学生用新学的句型以李明的口吻介绍李明自己,找学生说一说.
课件出示:This is me.
讲解: me的汉语意思是"我",是I的宾格.
教师说:李明是什么职业呢?
学生说一说,读一读: I'm a student.
教师讲解后,学生在小组内说一说,比一比谁说的好.
5．引出句子: We are a happy family. 学生读一读,比一比谁说的好.
6．教师:我们刚才所学的句子,在课本中哪里出现了? 其中的句子你会读哪些?让我们用铅笔画出来一下.
Ⅲ．文本学习(Reading)
1．Listen t the tape, and pint t the sentences.
2．Read the text with the tape.
Ⅳ．趣味操练(Practice)
1．比一比.小组内戴上李明的头饰,介绍家人,比一比选出一名代表参加班内的"介绍大赛",选出最佳表演奖.
2．Let's sing.
播放音乐,学生先感受,然后小组讨论歌词大意,再学唱歌曲.
3．Let's d it.
展示自己家的照片,用所学句型介绍家人,比一比,谁说的好,评选出"最佳家庭奖".
Ⅴ．课堂总结(Summary)
1．我们这节课学习了单词dctr, teacher, student, me.其中四会单词有dctr, teacher.
2．本节课的重点句型是介绍家人及职业: This is my… Her/ His name is… He/ She is a …
【作业布置】
1．听录音,熟读本课内容.
2．回家后把课本的内容读给爸爸妈妈听.
【板书设计】
Unit 3 I Lve My Family
Lessn 14 Meet Li Ming's Family
dctr teacher
This is my _________.
Her/ His name is __________.
She/ He is a __________.