初中地理鲁教版 (五四制)六年级上册第一节 多变的天气优秀教案

《多变的天气》教学设计

教学目标：

1.理解天气的含义及特征，认识天气对人们生产、生活的影响。

2.能正确区分“天气”和“气候”，并准确描述天气和气候。

3.识记常用天气符号，能看懂简单的天气图。

4.掌握影响空气质量的因素，能用实例说明人类活动对空气质量的影响。

教学重点、难点：

重点：识记常用天气符号，能够读懂电视天气预报图。

难点：人类活动对空气质量的影响。

教学方法：

利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。

课时安排：1节课时

教学过程：

情趣导入：

视频播放《海尔兄弟》。

提问：在这段动画片中，我们听到许多问题，都有哪些呢？这些问题都和什么有关呢？

自主学习：

一、聊“天”时刻：天气及其影响

 1.什么是天气？我们平时如何聊“天”？

 2.什么是气候？我们平时如何聊气候的呢？

活动：正确区分天气与气候

  下面哪些是说天气的？哪些是说气候的？

  昆明四季如春          （   ）  明天大风降温         （   ）

  夜来风雨声花落知多少  （   ）  极地地区全年严寒     （   ）

3.          我们今天为什么要聊天气这个话题呢？

阅读47页活动2资料 ，回答问题：

 材料A说明了：       材料B说明了：      

材料C说明了：       材料D说明了：      

二、关注天气：明天的天气怎么样？

1.我们在日常生活中，通过哪些途径获取明天的天气情况？

2.看电视，学地理

（1）收看天气预报，读卫星云图，回答：

绿色表示：        

白色表示：     

蓝色表示：     

（2）观察城市天气预报图：

①读懂风言风语：

看风矢图，读懂风的符号。

 活动：八面来风

②漫谈巧记天气符号

活动：超级模仿秀----挑战主持人

三、视频播放《大雾版北京》：我们需要洁净的空气

1. 空气质量的高低，与什么有关呢？又用什么来表示呢？

2. 影响空气质量高低的因素有哪些呢？结合生活实例谈一谈。

四、回顾与收获：

                     天气及影响

多变的天气       明天的天气怎么样

                     我们需要洁净的空气

五、巩固与提升：

     1.天气的突出特点是                              （     ）

        A稳定            B 多变

        C描述的时间长    D表现为风雨的过程

2.“未来两天将有寒潮影响本市，气温下降8--10°C，提醒市民注意增添衣物，预防感冒。”这段资料说明的是            （     ）

       A预报天气            B 天气与交通的关系

       C天气与农业的关系    D天气与生活的关系

3.       收看天气预报时，农安地区的卫星云图为绿色，那么此时农安的天气为                                             （     ）

       A 晴             B多云 

C阴              D 阴雨

4.       “十一”的某一天李红一家要去郊游，下列符号代表的天气中最不适合出游的是                                     （     ）

六、课后反思：

 在教学中，我充分运用视频、图片、文字材料等资源，借助信息技术手段，将抽象的地理知识，鲜明形象地展现在学生面前，分散了重点，降低了难点，课堂效果好。同时语言风趣幽默，调动了学生学习的积极性。