小学音乐苏少版四年级上册水草舞 鱒鱼（片段）一等奖教案

课时

第一课时

教学内容

1. 唱《游子吟》
2. 听《读唐诗》

授课人

教材分析：

《游子吟》四二拍，四个乐句。第一二句节奏简单，旋律婉转，第三四句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感，表现出那种纯真朴实的母子之情。

教学设计

修改栏

教学目的：

1、通过诵、唱、演等方式表现歌曲《游子吟》。了解诗与乐的特殊联系，领略诗歌的韵味。通过拓展延伸进一步体会母爱。

2、能准确、流利、有感情的演唱歌曲，能用声音表现诗情画意，能够感受多声部音乐营造的立体感。

3、掌握波音的演唱法，认识四二拍及强弱规律。能够参与简单的创编活动。

教学重点：

  有感情的演唱歌曲、表现歌曲。

教学难点：

    附点节奏的乐句，卡农式读加唱的合作尝试

教学准备：

多媒体课件及设备,钢琴, 节奏卡片.

教学过程：

一、      游戏导入，熟悉旋律

步骤:唱音符，听两遍乐句选音，师生接龙唱，认识四二拍及强弱规律和打法，U唱找感觉

二、      读读拍拍，学唱歌曲

1. 揭示歌名，边打拍子边聆听歌曲(强调安静聆听音乐的习惯)
2. 回答情感。

  （表达了母亲对孩子的殷殷期盼，以及游子对母亲深深的思念之情，谁能读出这样的情感？

3. 请个别学生诵读，加深情感的理解，师钢琴伴奏。
4. 借掌声选节奏型，解决附点节奏

师：听,老师怎么表扬他的?

你会按这个节奏读这一句吗?

谁会用这第二种节奏读”谁言寸草心”

现在我们把歌词连起来按不同节奏读,注意,除了”谁言寸草心”是第二种节奏,”报得三春晖"用第一种节奏,其他乐句都是第三种节奏.来,打着拍子跟伴奏读.

5. 按节奏读歌词，配乐读
6. 分句听琴唱，随时指导
7. 完整唱：

1）    注意坐姿和附点节奏：嘴巴圆圆的,眼睛亮亮的

2）    乐句之间的换气

8. 加波音的演唱（跟伴奏）

讲述波音的特点形状唱法

加动作辅助掌握波音唱法

理解——母亲对儿子远行的依依不舍

9. 加入情感的演唱（跟伴奏，看指挥）

师：第一二句声音充满爱意，要唱得轻柔，第三句开始深深思念母亲了，声音低沉难过，

    第四句开始变得激动，声音要扬起来。老师的手势提醒大家的声音，这样是声音轻柔，这样是声音低沉下去，这样是声音扬起来。不过要控制好声音，要能保证听得见伴奏音乐

10. 加入卡农读

三、      拓展欣赏，表现歌曲

师：你知道吗？刚才我们所唱的是游子吟中的第一部分，想不想听听完整的游子吟？边欣赏边思考一下：电视里的小朋友是怎么表现歌曲的？

1.欣赏MTV，思考表现形式

2.回答问题，出示表现形式的词语：诵读，合唱，情境表演，演奏

3.创编表现

4. 了解谷建芬，听《读唐诗》，思考演唱形式

5.模仿演唱《读唐诗》

四、课堂总结

师：回顾今天学到的内容，我们学唱了一首感人肺腑的《游子吟》，还听了一首清新明快的《读唐诗》，这两首古诗歌曲都属于新学堂歌，是由著名作曲家谷建芬老师谱曲而成的。那你还记得我们用了哪些形式表现歌曲的呢？有诵读，有加卡农式读的合唱，有表演，你们真厉害，能用音乐的方式来感受表现古诗的诗情画意和动人情感。下次音乐课我们继续学习一首七言绝句的新学堂歌。老师给你们一个任务：回去后把《小儿垂钓》熟练地背诵出来。

三3步骤: 讨论表现形式——演的角色并选人——述说设想再展示——评价小结

教

学

反

思

加入卡农读的步骤

1）    教师与录音的示范

2）    学生与录音的尝试（强调打着拍子读）

3）    分声部的尝试

课时

第二课时

[来源:Z&xx&k.Com]

教学内容

1. 唱《小儿垂钓》
2. 听合唱《小儿垂钓》
3. 认：四分休止符，八分休止符

授课人

教材分析：

《小儿垂钓》为三拍子，曲调轻盈灵动，表现了小儿的天真和童趣。第三乐句强拍上休止符的巧妙运用，生动地转换了画面，让一个机灵可爱、全神贯注垂钓的小儿形象浮现于眼前。第四乐句在反复时被作为“第一房子”跳开，并在旋律节奏上发生变化，演变成具有终止感的第五乐句，把垂钓小儿“怕得鱼惊不应人”的神情刻画得栩栩如生。

教学设计

修改栏

教学目的：[来源:学,科,网]

1. 用连贯的声音学唱歌曲《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
2. 欣赏合唱版本的歌曲，注意到演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。

教学重点：

  用连贯的声音学唱歌曲《小儿垂钓》

教学难点：

    多声部音乐营造意境[来源:学.科.网Z.X.X.K]

教学准备：

多媒体课件及设备,钢琴.

教学过程：

一、      节奏导入

1.模仿练习节奏：教师拍打节奏，学生模仿练习

2.出示节奏卡，让学生听辨选择

3.认识休止符

4．念两条不同的节奏

（1） x  x  x  x—  0   x · x  x — 0

（2） 0  x  x  x  x  0   x · x  x  x — 0

5.按节奏编一句话

二、学唱新歌

1.出示古诗词，教师分句按节奏念，让学生选择是几号节奏

2.第一遍聆听录音，思考歌曲情绪，默数谱中出现多少个休止符

3.复习反复记号和两段不同结尾

4.第二遍聆听录音，辨别演唱顺序，可轻声跟唱

5．分句学唱，注意高音的指导

6.接龙唱，提示句子之间的换气

7.完整唱

8.跟伴奏唱，教师指挥

9.强弱处理，教师指挥

10.评价小结

三、拓展欣赏

1.欣赏合唱《小儿垂钓》，听辨演唱形式

2.学习三段不同的表现形式

3.再听乐曲，听辨演唱顺序

四、课堂总结

休止符卡片做成红灯卡片，反面写一分钟，半分钟。

教

学

反

思

    在欣赏合唱版本的《小儿垂钓》的环节中，可以让学生学一学第一段的念白，有感情的唱一唱第二段，借用第一段的念白加第二段的唱来表现第三段。这样更能感受体验歌曲的三段体结构，并巩固提升演唱能力。

课时

第三课时

教学内容

1. 复习《小宝宝要睡觉》
2. 学习《啄木鸟》

授课人

教材分析：

《啄木鸟》这是一首三拍子乐曲，节奏欢快，在已经学过的三个音的基础上，新加入了一个音——do。由此，指法运行上第一次出现了手指交叉进行的现象。称为“交叉指法”。

教学设计

修改栏

教学目的：

1. 复习乐曲《小宝宝要睡觉》，能熟练吹奏乐曲。
2. 学习高音八孔竖笛do的指法，初步学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》

教学重点：

  学习高音八孔竖笛do的指法

教学难点：

    交叉进行的指法

教学准备：

多媒体课件及设备,钢琴.

教学过程：

一 热身练习

1.单音练习 sol ,la ,ti

2.复习乐曲《小宝宝要睡觉》，强调连音奏法

2.学习新的单音：do′

3.乐句组合

二 学习乐曲

1.听赏乐曲，感受基本情绪，并找出所用到的音有哪几个

2.听老师唱歌谱，分句

3.分句学习

4.师生接龙吹奏

5.完整吹奏（慢速练习）

6.学习断奏（吐音清晰短促轻巧）

7.分组练习，教师巡回指导

8.个别学生展示，随时鼓励评价

9.完整吹奏

10.活动小结

三 课堂总结

[来源:ZXXK]

断奏练习改为教师示范演奏

教

学

反

思

    在加入断奏练习后，学生出现跟不上节奏、指法错误的现象。教师可以根据各班学生实际学习情况，有针对性地放慢学习进度，将断奏的练习放到下节课进行。

课时

第四课时

教学内容

巩固吹奏《啄木鸟》

复习歌曲

授课人

教材分析：

本节课乐曲练习以断音吐奏为主，演奏时要注意舌尖的动作轻巧敏捷，所发出的音短促而有弹性。

教学设计

修改栏

教学目的：

1. 学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》，进一步巩固练习乐曲
2. 能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》，并能用不同演唱方式表现歌曲。

教学重点：[来源:ZXXK]

  学习用断奏的方法吹奏乐曲

教学难点：

    熟练吹奏乐曲

教学准备：

多媒体课件及设备,钢琴.

教学过程：

一 复习检测《小宝宝要睡觉》

1.聆听乐曲伴奏

2.跟音乐轻声齐奏，强调聆听音乐的节奏

3.分组跟音乐齐奏，强调聆听自己竖笛的音色

4．检测个别学生额吹奏，相互评价

5.再次跟音乐齐奏，自我评价

二 巩固复习《啄木鸟》

1.说说这首乐曲的演奏方法与《小宝宝要睡觉》的演奏方法的不同：连奏——断奏

2.断奏练习单音：sol ,la,ti, do

3.跟琴吹奏乐曲

4.聆听音乐伴奏，无声按指练习

5.个别学生跟音乐齐奏

6.分组练习，教师巡回指导

7.分组跟音乐齐奏，互相评价

8.全体跟音乐齐奏

9.活动小结

三 复习歌曲

1.《游子吟》

第一遍齐唱，第二遍加卡农读

2.《小儿垂钓》

领唱加齐唱

   四 课堂总结

二3跟琴吹奏乐曲要注意放慢速度进行（慢速——中速——快速）

教

学

反

思

    在学生能熟练吹奏乐曲后，教师一定要对音色加以要求，引导学生用自己的耳朵去辨别怎样是好听圆润的音色，并在齐奏时融入大家的声音里，不能太响。