陕旅版四年级上册Unit 3 What's for Breakfast?优秀教学设计

这是一份陕旅版四年级上册Unit 3 What's for Breakfast?优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
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【教学目标】
能听懂.会说以下句型:
1．Dinner / Lunch… is ready!
2．What's fr dinner?
3．D yu have… (食物)?及其否定回答N, we dn't./Very little.
能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.
【教学重点】
能听懂.会读、会说Let's learn mre部分.
【教学难点】
掌握句型:
1．Dinner / Lunch… is ready!
2．D yu have… (食物)?及其回答N, we dn't./Very little.
【教学过程】
一、学习目标
Ⅰ．能听懂.会说以下句型:
1．Dinner / Lunch… is ready!
2．What's fr dinner?
3．D yu have… (食物)?及其否定回答N, we dn't. / Very little.
Ⅱ．能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.
二、自主学习
Ⅰ．温故知新
1．两人一组问答练习上节所学一日三餐的句型.
2．表演课本的对话.
Ⅱ．学习新知
1．介绍句型
A: What d yu have fr breakfast / lunch / dinner?
B: We / I have… fr breakfast / lunch / dinner.
A:D yu have…fr breakfast / lunch / dinner.
B: Yes, I / we d. N, I / we dn't.
2．看课本插图,对照课本,边看边练习课本对话.老师先扮演Aunt Li 示范.
T: HI, kitty. Welcme! Dinner is ready.
S1: Hell, Aunt Li
S2: Mm, what's fr dinner?
Ⅲ．互助释疑
同桌间读对话,理解课本对话中的句子.
Ⅳ．探究出招
小组合作练习对话内容.
三、展示交流（10分钟）
Ⅰ．小组展示
小组内分角色表演对话.
Ⅱ．班级展示
指名小组上讲台表演对话.
四、点拨升华（8分钟）
Ⅰ．教师放录音,学生跟读,纠正读音.
Ⅱ．分角色读对话.
五、课堂作业（5分钟）
Ⅰ．作业当堂清:做配套练习3题.4题.5题.
Fill in the blanks
1．What's fr b________?
2．D yu like r____________?
3．Des yur grandma have c ____________?
4．W________ have milk and bread.
5．I have n_______ and sup fr dinner.
Ⅱ．挑战自我
用英语写一段你的一日三餐.
【板书设计】
What's fr breakfast / lunch / dinner? = What d yu have fr breakfast / lunch/dinner?
We / I have… fr breakfast / lunch / dinner.
D yu have…fr breakfast / lunch / dinner.
Yes, I / we d. N, I / we dn't.