小学英语接力版四年级上册Lesson 4 Put up your left hand.获奖教案

Lesson 4  Put up your left hand.

第1课时

教学主题  Look, listen and say ＆Look, listen and do

一、教材分析

Look, listen and say是呈现新知板块。本板块在说做游戏的情景中自然呈现表不指令的祈使句表达形式。学生对于祈使句的语用功能已经有了初步的感知，在日常英语课中已经接触了教师的指令类课堂用语，如“Stand up. Sit down.”等。在三年级学习了“Draw ...”和“Put... in/ on/ under/ the...”句型基础上，学生对Look, listen and do板块的新句型已经有了初步的感知基础。

二、教学目标

1.知识目标。

(1)能听、说、认读单词：blackboard

(2)能听懂、会说并认读句型：Put up your left hand. Put your right hand on your head. Please go out.

2.能力目标。[来源:学.科.网]

(1)能准确模仿录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“Put up your left hand. Put your right hand on your head. Please go out.”发出指令并做出相应反应。[来源:学。科。网][来源:]

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)形成热爱英语、认真观察和积极思考的能力，初步形成英语思维意识。

(2)养成听从教师英语指令、乐于同伴合作、积极参加学习活动的习惯。[来源:Zxxk.Com]

(3)养成使用礼貌用语please进行表达的习惯。

三、教学重难点

1.教学重点:运用句型“Put up your left hand. Put your right hand on your head. Please go out.”发指令并做出相应的反应。

2.教学难点:在实际情境中运用“Put up your left hand. Put your right hand on your head.”表达指令和做出相应的反应。

四、教学准备

1.教师准备:多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。

2.学生准备:课本及其他学习用品。

五、教学流程设计

1.热身活动。

(1)头脑风暴。[来源:Zxxk.Com]

   教师利用多媒体课件快速出T door, clock, desk等教室内物品的单词卡或图片，学生快说快读。

(2)TPR活动。

①教师发出指令：“Touch your nose/ face/...”学生做出相应的动作，复习人体部位的单词。

②让学生准备好学习用品，然后教师发指令：“Put your pen in/ on/ under/ behind the desk.”学生根据指令把钢笔放在相应的位置。

2. 新知呈现与操练。

(1)学生打开课本第10页或教师张贴挂图，师生一起看图。教师介绍语言情景:"Look at the picture. What can you see in the picture? What are they doing? They are doing some actions.”教师可以边做动作边介绍第1幅插图:“Look at Picture 1. The girl says, Put up your left hand. The boy does the action.”教师板书并教学句型“Put up your left hand.”组织学生分小组或个别学生边做动作边操练此句型。教师发指令：“Put down your left hand. Now,put up your right hand.”组织学生分小组或个别学生边做动作边操练此句型。

(2)教师利用动作做辅助手段，介绍第2幅插图:“Look at Picture 2. The girl says,‘Put your right hand on your head.’The boy does the action.”教师板书并教学句型“Put your right hand on your head.”组织学生分小组或个别学生边做动作边操练此句型。教师发指令:"Put down your right hand.Now,put your left hand on your head.”并组织全体学生分小组或个别学生边做动作边操练此句型。

教师请一名学生走到教室外面，说:"Please go out.”接着板书并教学"Please go out.”接着教师请学生进来，说:"Please come in.”此学生进人教室。教师组织学生分小组或个别学生边做动作边操练“Please go out.”并提醒学生在日常交流中注意运用礼貌用语“please"。教师指向教室内的钟表和黑板，板书并教学“Look at the clock/ blackboard"利用教室内其他物品，进行“Look at the...”的说做练习。

(3)教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读。

3.巩固拓展。

(1)听做活动。

   教师利用板块二的教学挂图或课本插图，请学生观察插图，理解图画内容。然后教师边发出指令“Touch your left leg. Put your left hand on your right ear. Put your right hand on your head.Put your left hand down.”边做iii对应的动作，让学生整体感知语言的意义。教师播放录音，学生跟随录音做出相应的动作。教师可以按照全体一小组一个人的顺序进行操练。

(2)游戏：迷宫图寻宝。

教师利用多媒体课件出示一张迷宫图，迷宫图上有钟表、黑板、桌子、门等物品的图画。教师依次出示指令语，如“Look at the desk. Put your right hand on the desk. Put your left hand under the desk. Put your right hand in the desk. Here it is!”学生根据指令语在图上找到指令语所指物品的位置，并做出相应动作，看哪一组能根据指令语在最短时间内找到物品。

4.总结:教师引导学生梳理本节课所学的祈使句型。

六、作业布置

1.听录音，跟读录音若干遍。

2.和同伴表演板块一的对话。

3.把学到的新语言说给爸爸妈妈听。

七、板书设计

Lesson 4  Put up your left hand.

Put up your left hand.

Put your right hand on your head.

Please go out.

Look at the blackboard.