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英语Lesson 13 The dress is clean.优秀教学设计
展开这是一份英语Lesson 13 The dress is clean.优秀教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,教学流程设计,作业布置,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
第二课时
一、教学目标
1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词:skirt
(2)能听懂、会说句型:The... is ... It's ...
(3)能了解歌曲"The Leaves”的含义,比较准确地演唱歌曲。
2.能力目标。[来源:Zxxk.Com]
(1)能准确模仿木课录音中的内容。[来源:ZXXK]
(2)能通过观察图片区分、skirt与dress[来源:学*科*网]
(3)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征。能通过观察和操作,r解并用句型" What colour is ... and ... It's ...”询问和描述颜色。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)功培养学生的观察和思考能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2)通过感受生命的变化,培养学生热爱自然的清感。
二、教学重难点
在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型"The ... is ... It's ... "描述物品的颜色等特征既是木课的教学重点,也是教学难点。
三、教学准备
单词卡、教学挂图、配套音响、课本等。[来源:ZXXK]
四、教学流程设计[来源:Zxxk.Com]
1.热身活动。
(1)教师承接上节课的作业,清学生说一说颜色混合后的变化,如“Brown and white is light brown.”等。
(2)教师用卡片或课件呈现学生学过的物品,并清学生以开火车的方式依次进行描述,如“The T-shirt is clean. The tree is tall.”等。[来源:学#科#网]
2.新知呈现和操练。
(1)功教师用教学挂图呈现或引导学生观察课木第43页工look and say板块中的第一部分,询问:"Look at the dress. How do you think it’s”引导学生表达自己的想法,如“The dress is new/ long/ pretty/ clean/ lovely.”等,发散学生思维,继而让学生听录音跟读模仿,并小组展示朗读。
(2)教师引导学生分别观察第43页的另外两组图片,请学生两人一组利用所给关键词描述图片中的物品,如“The shirt is clean.It's light blue.”等。
(3)教师播放Look and say板块的录音,清学生跟读模仿。然后两人一组进行展示。
3.巩固拓展。
(1)游戏:滚雪球。
五个学生一组,利用学生所带物品造句,如第1名学生说"The cat is small.It's dark yellow.”后面的学生重复前面学生的话并造一个新的句子,哪一组学生句子说得最准确即胜出。
(2)教师引导学生观察课木第侧页图片中的树一木,说一说树一木的变化:"Look at the picture in the trees.In different seasons,they are different,too.”清学生听录音给树一木标序号。
(3)学习歌 "The Leaves" o
教师播放歌曲,学生聆听。教师对歌曲中的生词稍作讲解后,播放第二遍录音,提示学生可以边听边唱。最后一遍,教师可根据学生情况要求学生和着旋律进行演唱。
4.总结。
教师引导学生梳理木节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出木节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
五、作业布置
1.听录音,跟读录音若干遍。
2.画一画,两人一组说一说其他植物颜色的变化,如“Look at the grass.It's light green.It's dark green.It's dark yellow.”等。
六、板书设计
Lesson 13 The dress is clean.
The…is…
it's…
七、教学反思
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