小学数学青岛版 (五四制)二年级上册四 森林里的故事——除法的初步认识获奖教案及反思

这是一份小学数学青岛版 (五四制)二年级上册四 森林里的故事——除法的初步认识获奖教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教具准备，重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

除法的初步认识，教科书第50~53页。
二、教学目标
1、能用除法解决一些简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
三、教具准备
多媒体、课件、小棒。
四、重点、难点
培养学生提出问题和解决问题的能力。
五、教学过程
活动一
师：同学们，小动物们忙着怎么样分竹笋呢，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！（课件演示情境图）
师：它们干得多么起劲呀！请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）
活动内容
学生观察情境图，感受热闹的气氛。[来源:学.科.网]
学生从图中能发现：
（1）有2只熊猫，要分6棵竹笋。
（2）有3只猴子，要分12个桃子。
（3）有2只兔子，要分16个萝卜。
（4）有2只松鼠，要分15个松仁。
学生提出的问题有以下几种：
（1）平均每只猴子分到几个桃子？
（2）每只兔子分4个萝卜，可以分给几只小兔？
关注要点
通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。 能根据自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。
活动二
（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决
下面的问题，好吗？
（1）平均每只猴子分到几个桃子？
（2）每只兔子分4个萝卜，可以分给几只小兔？
同学们愿意帮帮他们吗？
师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？哪个小组能说一说你们是怎样排的？
活动内容
教师引导学生解决问题。学生利用学具摆一摆。在小组中交流自己的想法，展示不同的方案。全班交流可能出现不同想法。
学生思考解决问题的方法。
学生交流
（1）是怎样分的，用算式怎样表示。
（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。
学生思考，回顾一节课所学到的知识。
学生评价自己或自己小组的表现
关注要点
能够利用手中的学具进行独立探索，经历平均分的过程。能主动探索得出多种方法，会与同伴交流。在交流的过程中，增强合作意识。能通过认真的观察、思考，找出相同点，关注学生的抽象概括能力。在交流的过程中进一步体会“ 平均分”的本质含义。是否能与同伴进行交流。能用除法算式表示平均分的过程。进一步体会除法的意义。学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐。
教学反思
学生根据所提供的信息不能提出有价值的问题，但算式列得比较准确，计算起来有一定的难度，说明对除法的计算还不熟练。