小学数学青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识优秀教学设计及反思

《10以内数的认识2》教案

教学内容

教学0的认识，读、写（课本第9~11页）。

教学目标

1.知识与技能：使学生熟练的理解0的具体含义，会读、会写。

2.过程与方法：通过动手拼摆图形，使学生更好地掌握数的顺序，理解0的概念。

3.情感态度与价值观：通过找生活中的0，学生感受到数字与日常生活紧密相连，我们的生活离不开数字。

教学重点

知道“0”的含义和“0”在数字中的顺序，会读写。

教学难点

理解“0”的不同含义。[来源:Z*xx*k.Com]

教具准备[来源:Z。xx。k.Com]

多媒体，直尺，温度计。

教学过程

一、复习旧课

我们认识了几个数字朋友？这些数字是按什么顺序排队的？

今天我们又要认识一个特殊的朋友，你们愿意认识它吗？

二、导入新课

1、认识“0”

（1）出示投影片。

（2）引导学生观察：树上有几个苹果？（5个）[来源:]

板书：5

（3）请学生摘下1个苹果，现在树上还有几个苹果？（4个）[来源:]

板书：4

（4）树上一个苹果也没有了，怎么表示？

（让学生自己发表自己的看法）

大家想的都很好，不过小博士告诉我们，一个也没有可以用0表示。这就是我们今天要认识的一个新朋友，它就是0。

2、0的含义

通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0可以表示没有，0可以表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。[来源:]

（设计意图：理解数字“0”的含义。）

三、练习（挂图）

第1题

这种类型的题，学生见过，可让学生先说一说这道题是干什么？应该怎样做？引导学生再把0~10这几个数按顺序说一说，再让学生动笔画一画。

第2题

可用实物演示，让学生明白并得出结论答案应该是0，引导学生动手把0写在田字格里，注意写的笔画。

三、作业布置

必做：从你家的温度计上找出0刻度。

选做：把0的笔顺写给爸爸妈妈看看。