青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识精品教学设计及反思

《10以内数的认识4》教案

教学内容

教科书18~23页。

教学目标

1.知识与技能：能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0~10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几和第几个；结合具体实例，认识“＝”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小。

2.过程与方法:初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。

3.情感态度与价值观：感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学过程

一、说话

1.用学过的数说一句话，加深对10以内数的认识，感受数与生活的联系。

2.学生先分小组说。

3.集体交流。

二、出示挂图[来源:]

1.引导：观察这幅图，图上都有什么？

2.先让学生观察，然后指名让学生说一说。（房子，小鸟，花朵……）

3.这些分别在哪里？[来源:Z&xx&k.Com]

指名到黑板上来指一指，然后同位相互指认一下，让每个同学都知道这些东西分别在什么地方。

4.这些东西都有多少？

自己数一数，然后同位共同数一数。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

5.引导：刚才我们把图画上的东西都数出来了，同学们数得真棒！打开书，你能试着把这个表格填上吗？

6.学生填，教师巡视，注意纠错和指导书写姿势。

7.填完后，同桌互做小老师，互相检查，最后集体订正。

三、引申练习

1.同位相互数一数，都有几个鼻子，几只眼睛，几个手指头？

同位相互数。

2.教室里有几扇门？几扇窗？有几盏灯？

3.你还能说出什么？分别有多少？

4.想一想你的玩具，都有什么？分别有多少？

四、游戏

1.找一组学生在上面围成圈转，教师说一个数，同学们就自己组成同样数量的一组。看看谁被挤在外面？[来源:学*科*网Z*X*X*K]

2.找一组学生排成一派，老师点第几个同学，那个同学出列，看谁反应的又快又准。

3.同学们分小组，仿照刚才的游戏自己做一做。

五、我学会了什么[来源:学§科§网Z§X§X§K]

由学生自己总结学习数学以来的收获，进一步提高学习积极性。

六、总结

前一段时间我们认识了数字，同学们学得都很好，希望以后能更加开动脑筋，多举手发言，上好数学课。

七、作业布置

必做：空写0~10的笔顺。

请爸爸妈妈挑数字你来念，看看你的学习成果如何？

选做：用0~10这几个数字做一幅画，画中物体能表示出0~10。