初中语文人教部编版九年级上册3 我爱这土地多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册3 我爱这土地多媒体教学ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了饱受磨难，倾尽全力地歌唱，投入土地的怀抱，被暴风雨打击着的土地等内容，欢迎下载使用。

哭泣的中华——侵华日军暴行实录
从１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达３５００多万，直接和间接财产损失共达５６２０多亿美元。
今天，我们要一起学习一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇——《我爱这土地》。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
艾青（1910-1996），中国现当代诗人，原名蒋海澄，生于浙江金华，出版的诗集有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《归来的歌》等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。 到了延安以后，逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最出的两个意象之一（另一个是“太阳”)——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
注意诗句的停顿注意朗读的重音注意全诗的基调
　　　　　　我爱这土地　　　　　　　　　艾青假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……
——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……
1.在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……
因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。
2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。
破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地。
生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝！
这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱祖国的英雄，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它挚爱的土地融为一体，这表达了诗人对土地的眷恋；将自身融进大地，隐含了诗人勇于牺牲自我之意----生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这是诗人为了把自己的爱永远留给土地，而做出的郑重庄严的抉择。
3.诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？
永远汹涌着我们的悲愤的
无止息地吹刮着的激怒的
悲愤满怀，沉郁深情充满希望，奋力抗争
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)
永远汹涌着我们的悲愤的河流
——象征郁积在中华儿女心中的悲愤
无止息地吹刮着的激怒的风
——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒
来自林间的无比温柔的黎明
——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
4.思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词?
结合语境，我们可知，“”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险，直到生命的终结。 “我”这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。
5.这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？
对 “爱土地”主题的抒情性铺陈描述
对主题的高度凝练的概括
　　作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。
１、使用了象征手法。　　诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。　　　
２、比赋结合。　　　第一节以鸟自比，铺陈描绘，第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。
３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。　　　
歌唱的对象排列在一起，并加上长长的修饰语。
1.写出下列各形象的象征义。土地——河流——风——黎明——
人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
人民心中对侵略者暴行的愤怒
正在遭受日寇欺凌的祖国
郁积在中华儿女心中的悲愤
课堂检测
2.分析下列修饰语的作用。永远汹涌……无止息……无比温柔……
说明了中华儿女受日侵华的苦难很沉重，同时也表明，人民不会忘记所受的耻辱。
表明人民对日侵略者的愤怒程度之深，也说明我们的奋斗抗争是不会停止的。
表明中华儿女的抗争一定会胜利，必将获得独立自由。
今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？
请看下面一位网友在网上发布的一张帖子： “打台湾,我捐一个月工资 打美国,我捐一年的工资 打日本,我愿捐命一条!!”
请听一位年迈的中国人说：“打日本，请给我一杆枪！”
勿忘国耻 振兴中华
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。