苏科版七年级全册4 目录制作优秀教案设计

《目录制作》教学设计

教学目标
1、 知识与技能
了解目录页的作用与组成；
掌握自动生成目录的制作方法以及图文混排的编辑技巧。
2、 过程与方法
了解目录页的制作过程，灵活运用“wps文字”相关技巧制作目录页，培养学生动手能力。
通过学习让学生初步形成作品规划、设计、管理、创作的意识，并能够对作品进行合理的评价。
3、 情感态度价值观
通过目录页的制作，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

教学重点、难点
重点：利用WPS文字定义标题级别自动生成目录。
难点：综合运用wps文字中艺术字、图片、图形的操作技巧合理地美化目录页。

教学过程
一、回顾导入
　　（课件展示）回顾制作《作文选》的组成及其制作流程，进入本次课任务——目录制作。
　　设计意图：利用回顾杂志的组成及其制作流程让学生对作品始终有一个整体设计的理念。让学生了解到本课是这单元教学计划的一个环节，树立作品从总体设计到局部操作的过程。为信息素养的养成打下一定的基础。

二、新课展开
1、 目录页作用与组成
　　利用生活中教材、课本及杂志引导学生观察目录并通过观察发现目录的组成元素。通过平时对目录的使用让学生自己概括目录的作用。让学生观察并回答两个问题：目录的作用及组成元素。

教师利用课件对学生的回答进行归纳性总结。
（1）目录有什么用处？

Ａ．阅读目录能快速地了解全书的主旨和各部分内容。

Ｂ．阅读目录可以从整体上把握全书的结构布局。

Ｃ．快速检索，方便读者选择阅读，我们的电子文档还可以自动跳转。

（2）目录页的组成
    A必要元素：
　　标题（目录）；
　　目录内容（各章节的标题）；
　　页码（章节对应的起始页码）；
　B可选元素：
    　装饰图片；
　　 制作人相关信息等。
　设计意图：利用教师总结可以将学生零散的知识点进行合理的串接，让学生对目录有一个全面系统地了解，并让学生充分意识到目录页中的必要元素有那些，那些装饰图片及制作人相关信息可有可无，以免学生走入主次不分的误区。

2、 制作目录页
（1） 任务一　设置标题样式

　　　将章标题（大标题）设置为标题１（相同设置可以选用格式刷）

　　　将下一级标题（小标题）设置标题２

　设问：如果还有下一级标题，那该如何设定呢？（学生回答：设置为标题３）　　　

　以校园简报为练习素材，分四个大标题，每一个大标题下各两个小标题，这样设置素材目的，由于页数较长，防止同学漏选，方便同学查找到标题，为最后生成目录正确性检查作铺垫。

（2） 任务二　插入目录
　　　自动生成目录：章节——目录页（章节导航）——选择一种目录样式

（３）任务三：用艺术字生成目录标题字

（４）任务四：更新目录

设定两个错误：（１）文章中如有标题页码发生变化，只需更新页码。

　　　　　　　（２）文章中有标题名称发生变化，需更新整个域。

（５）任务五：对目录页进行适当的美化

（１）字体的设置（字体、字号、颜色）

（２）段落的设置
　　（３）添加装饰的图片

利用样张分析方法教会学生剖析地学习他人对版面美化的一些技巧。让学生综合利用图片、文本框、图形、文字环绕方式等进行修饰美化。
　　演示讲解剖析的方法和对象的制作方法及如何运用于美化版面上。
　　学生根据自己的喜好对目录页利用所学进行美化。（教师强调这部分可做可不做，如果有时间、有兴趣的同学可以尝试）

　　分层次让学生操作完成，这样设计可以让各种学习能力的同学都能完成目录页任务，体会到成功的喜悦，增强自信心。在教学中重在引导学生学会一种技能操作的方法以及如何学习优秀作品的方法，通过学习能对自己的作品进行个性化创新。

3、 目录页作品的评价
　　引导学生发现他人作品优点，用欣赏的眼光去发现美。
评价作品可以：1,内容的完整性；

               2，版面字体，着色的合理性；

               3，整体结构布局；

……

4、　　设计意图：引导评价让学生学会评价的角度，并从中看到别人的创意，拓宽自己作品设计的思路，学习别人作品的优秀之处，为以后完善作品作了准备。

三、教师总结
    今天我们学习了目录的制作，希望课后大家能够参考多本书以观察它的目录， 了解哪些元素是必不可少，在制作中应该先做好，修饰的内容应该怎样做大方简洁而不哗众取宠，也希望课后同学去总结一下作品制作的一般过程。
　　设计意图：再次指出本课中值得注意的地方，提醒个别学生目录行及标题没做成功却在修饰上花时间，这是主次不分、得不偿失的。并要求学生学会课后总结回顾，养成良好的信息习惯和信息素养。