课题	中国少年先锋队队歌				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
	过程方法	主动参与音乐活动，能与他人合作进行表演。
	情感态度价值观	感受歌曲雄壮激昂的情绪，以及进行曲风格的特点，激发学生的爱国主义精神。
教学重点	学唱歌曲
难点关键	运用力度的变化表现歌曲的起伏
学情分析	《中国少年先锋队队歌》是一首坚定有力而又富有抒情性的进行曲风格的歌曲，可以在列队的行进和少先队员的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。在学唱歌曲时观看一些少先队重大活动的视频，激发学生的学习热情和积极性。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、听音乐进教室 1、聆听《出旗》的音乐进教室。 2、师生问好。二、发声练习 5 3 5 - \| 6 3 5 - \| 1 6 1 6 \| 5 3 5 - \| 6 5 6 — \| 6 5 6 - \| 5 3 2 - \| 2 3 1 - \|\| 教师弹奏旋律，学生随琴视唱歌谱。然后用“呜”哼唱旋律。三、激情导入 1、随老师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“1 3 5 ”三个音。 2、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹号的动作，也可模仿演奏鼓及镲的动作。四、学唱歌曲１、教师出示《队歌》的全部歌词。 2、学生听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍。 3、学生跟着《中国少年先锋队队歌》录音轻声学唱第一段歌词，老师提示附点节奏的演唱。 4、老师有感情地慢速范唱歌曲，引导学生轻声跟唱。 5、教师提问：歌曲表现了怎样的情绪？唱出了哪些内容？ 6、聆听录音，请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了哪些要求？ 7、聆听录音，组织学生边听边随着节拍踏步。 8、请几组学生到台前表演。 9、老师对学生不准确的地方如：音准、节奏、速度、声音等予以纠正。五、歌曲处理 1、学生齐唱歌曲，提醒学生演唱时要以情带声。 2、引导学生分析：第一乐段要唱的饱满，咬字要果断，要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情。附点节奏的演唱要情绪饱满、铿锵有力。第二乐段“向着胜利勇敢前进”的三次重复要做到层层递进；掌握好浮点节奏，突出附点音符的重音。最后一个乐句音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接”“班”二字要顿开，“人”字要唱满四拍再结束。 3、一边轻唱《中国少年先锋队队歌》一边在原位踏步，体会进行曲的节拍韵律。 4、进行简单的队列编创，老师和学生共同完成。 5、请机组学生到台前表演。六、知识拓展 1、欣赏少先队鼓号队演奏的录像，从少先队的历史引出少先队队歌的历史，简介作曲家马思聪。 2、随着《出旗》的音乐，列队走出教室。						感受进行曲的缝合和特点。激发学生的学习热情和积极性。学唱歌曲采用模唱和视唱相结合的方式，提高学生学唱歌去的积极性。让学生学会用音乐术语表示音乐情绪，，提高学生处理歌曲的能力。
作业设计
板书设计	中国少年先锋队队歌
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