人教版三年级上册音乐实践优质教案

课  题

音乐实践

授课时间

主备教师

课型

音乐实践

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

认识“soi、la、doi”三个音，并能用竖笛以准确地指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。

过程方法

能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。

情感态度价值观

激发学生对音乐的兴趣和爱好。

教学

重点

能用竖笛以准确地指法和标准的手型演奏

难点

关键

画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。

学情

分析

“音乐实践”包括小小歌唱家和小小演奏家两个内容。小小歌唱家中的两条练习，旋律、节奏比较简单。先由老师弹奏两条旋律，让学生听辨两条旋律的节拍，再出示两条旋律。在实施小小演奏家内容时，一定强调正确的指法和手型，让学生养成良好的习惯。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习

1、学生随琴轻声唱音。

2、复习闻花香的呼吸方法。

3、学生用连音的唱法演唱音阶。

  1 - - - | 2 -  - -| 3 -  - -| 4 - - - | 5 - - - -|

  6 - - - | 7 - - - | 1 - - - ||

4、学生用连音和断音的唱法演唱音阶。

 1  1  1  1 |  1 - - - |  2  2  2  2 | 2 -  -  - |            

3  3  3  3 | 3  - - - | 4  4  4   4 | 4 -  -  -  |

5  5  5  5 | 5 - - -  | 6  6  6  6   | 6 -  - -  |

7  7  7  7| 7  -  - - | 1  1  1  1   | 1-  - -  ||

三、小小歌唱家

1、教师弹奏“小小歌唱家”中的两条旋律。

2、学生听辨其节拍。

3、老师再次弹奏这两条旋律，学生用符合相应节拍强弱规律的声势动作随音乐表现。

4、学生随琴唱以下四组音：

1 2  3  5  6

5、学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。

6、复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。

7、学亨随琴视唱下面一组音：1  3  5

8、学生视唱第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。

9、复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。

四、小小演奏家

１、老师用钢琴弹奏《布谷鸟》的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。

2、学生边看谱边随跟琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。

3、教师吹奏这几个音。

4、老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏这几个音。

5、学生尝试演奏《布谷鸟》。可以小组的方式分组进行指导与练习，教师巡视指导。

6、老师提问：乐谱中的连线具有什么作用？弹奏时应该怎么做？

7、学生完整演奏乐曲，注意连线中的音要连贯一些。

8、学生展示演奏《布谷鸟》。可以分集体展示、分组展示和个别展示等多种形式。

五、教师小结：

发声练习是为歌唱打基础的有效性活动,通过每天有规律有步骤的练声,锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力,从而有效的提高歌唱的能力,并养成良好的歌唱习惯和状态,进而为歌唱打下牢固的基础。

小小歌唱家中的两条练习，旋律、节奏比较简单。先由老师弹奏两条旋律，让学生听辨两条旋律的节拍，再出示两条旋律。

小学生喜欢展示自我，分组练习，安排演奏较好的同学做小组长，激发学生学习的兴趣。

作业

设计

板书

设计

音乐实践

反思