课题	自新大陆第二乐章				授课时间
主备教师		课型	欣赏	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	尝试为乐曲第一主题添加不同版本的歌词进行演唱，指导学生用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》。
	过程方法	通过听、唱、模仿、分析等多种形式的参与、感受、体验德沃夏克《第九交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容，培养想象力。
	情感态度价值观	通过欣赏，对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点	用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》。
难点关键	为乐曲第一主题添加不同版本的歌词进行演唱
学情分析	学生对交响曲知之甚少，引导学生对交响曲的特点、演奏形式、乐器分组等有全面了解后再进行欣赏教学。第一部分的主题需要学生熟记，并且要配合教材中的编创练习进行编创实践。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、欣赏导入播放德沃夏克的《e小调第九交响曲》第二乐章。二、教师：课前你听到的音乐，属于哪一种体裁？（交响曲）三、熟识主题 1、教师：交响乐队是一种大型的管弦乐队，你了解交响乐队中的各种乐器吗？ 2、辨析片段，播放不同片段的音频。打击乐器组：几秒钟的定音鼓滚奏（有过渡感、气氛紧张、好像要发生什么……）弦乐组：由第一主题发展而来的变奏主题（委婉、哀伤、凄凉）铜管组：7个和弦（低音区，低沉、忧郁的情感，有悲惨、凄切的气氛）木管+铜管组：7个和弦（中高音区，充满哀伤气氛地）木管组：第二主题（主奏：长笛+英国管）英国管：第一主题（课件简介：英国管） 3、感知聆听：教师：英国管演奏的这一主题，听起来非常感人。曲作者的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。 4、教师清唱。教师：这段旋律的歌唱性很强，引发了许多人在情感上的共鸣，你们能体会到这是怎样的一种情绪吗？ 5、作者简介：你以前听过这首歌曲吗？这首作品由谁作曲？欣赏小提琴版主题：在国外，许多人都会哼唱这段脍炙人口的旋律，我们不妨再听一听由小提琴演奏的这段音乐给人什么样的感觉。教师：小提琴演奏的版本和声乐版本具有相似的忧伤感，音乐委婉、千回百转，有谁知道这段旋律是哪一部著名交响曲的主题？ 6、了解作品创作背景：这部交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作，新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。聆听第二乐章第一部分。四、视唱主题教师：英国管演奏的悲凉、伤感的主题是世界交响曲中最为动人的慢板旋律之一，让我们充满感情地唱一唱这个主题。五、完整欣赏。六、小结，播放《Going home》。						为教师下一步的提问做好准备，埋下伏笔，也为本课的欣赏做铺垫。以辨别音色、模仿演奏姿势等活动为载体，悄然让学生熟识两个主题几个乐器组代表片段，为之后的大段欣赏做准备。通过教师范唱，引领学生感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。第一主题不断以背景音乐的形式出现，也为学生充分熟悉、感知作品奠定了坚实的基础，体会作者思念祖国的深切情感。
作业设计
板书设计	自新大陆第二乐章
反思