课题	蓝天向我们召唤				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	充分运用视听结合的方法学习歌曲，指导学生以自豪、热情的声音来演唱歌曲。
	过程方法	通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
	情感态度价值观	用神舟五号、十号成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重点	学习歌曲，以自豪、热情的声音来演唱歌曲。
难点关键	唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
学情分析	这首作品的第一乐段，音乐进行有级进、跳进，节奏有附点、切分，可以让学生做视唱练习，加强学生对多种节奏型、音乐进行的把控能力。作品第二乐段的音乐发展手法很有特点，可以引导学生分析第二乐段的音乐是如何发展的，增加学生的音乐创作知识。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、导入新课观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频，激发学生向往蓝天的热情，引出《蓝天向我们召唤》。教师播放视频，学生观看。引导学生谈谈观看后的感受。教师补充讲解，引出新课。二、完整聆听 1、初次聆听，掌握歌曲演唱情绪，并划分段落。教师：歌曲可以分为几段？划分的依据是什么？ 2、再次聆听，了解歌曲含义，分析歌曲的曲式结构。教师引导学生说一说歌曲表达了什么内容。歌曲的曲式结构是怎样的？教师板书。三、学习歌曲 1、学习歌曲A段。对照乐谱聆听A段，找出A段的旋律特点。演唱A段的跳音、切分节奏等难点。学生随琴学唱歌曲，探究乐曲开头弱位置起唱的特点。学生随琴挥拍完整演唱A段。 2、学习歌曲B段教师带领学生聆听B段旋律。小组讨论，分析旋律特点。按节奏读歌词。请学生随琴学唱B段的歌谱及歌词。教师随时发现问题纠正。 3、合作练习教师：我们换一种形式来练唱。你想用怎样的形式？引导学生设计演唱形式。男女生分组合作练习，男生唱A段，女生唱B段。师生接龙，合作练习。跟随歌曲伴奏，完整演唱。 4、指导学生理解歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。四、课堂延伸 1、观看神舟五号、十号的部分视频，见证中国航天事业的发展。 2、你能用4小节或8小节的旋律来表达你对中国首次载人航天飞船飞行成功的感受吗？ 3、学生独立思考、尝试创作。 4、学生分小组互相交流，合作创编。 5、全班交流，师生评价。五、课堂小结。教师：让我们以祖国为荣，好好学习，长大了报效祖国。						创设学习情境，把学生的注意力迅速转移到精彩的太空实验中，激发他们参与课堂的积极性。跳音、切分音节奏赋予了A段以动感，对于音乐情绪的发展起到了推动作用。同时，切分节奏也是本节课的重难点，此处应着重练习。本环节主要体现了分层教学，在熟练掌握歌曲的基础上，进行课堂的拓展延伸，让学生感受中国航天事业的发展，提升学生民族自豪感。
作业设计
板书设计	蓝天向我们召唤
反思