人教版五年级上册演奏 四季调优质教案及反思

课  题

四季调

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

学习用竖笛演奏青海民歌《四季调》。

过程方法

1、能选择恰当的打击乐器为乐曲伴奏。

2、了解乐曲三个不同段落的节拍变化。

情感态度价值观

激发学生对我国民族音乐的热爱之情。

教学

重点

吹奏竖笛

难点

关键

竖笛指法熟练、准确

学情

分析

《四季调》节奏明快，旋律朗朗上口，富有律动性，学生一定会喜欢的。演奏需要学生进行较多的练习与合作，因此尽量为学生留出足够的时间。合奏时，学生分小组进行多种合作方式的尝试，通过实践总结不同乐器的音色和技法表现力。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好歌。

3、提出课堂常规要求。

二、发声练习

1、学生轻声演唱音阶。

2、用“呜”哼唱《小奶牛》，并运用力度的变化表现歌曲。

三、导入

学生欣赏不同表演形式的《四季调》，如口风琴独奏、手风琴独奏等。

四、聆听音乐分析乐曲结构、节拍

1、 乐曲分为几部分？

2、 节拍有什么特点？

3、 边听乐曲边打节拍。

五、演唱曲谱

1、 学唱第一乐段。

注意XXX 、XXX 、XXXX 、X..X  节奏的准确。

2、 学唱第二乐段。

分乐句边按三拍子指挥图示挥拍边学唱。3、 学唱第三乐段。

观察乐谱，找出第一段和第一乐段的相同与不同。

挥拍演唱。

4、 完整演唱全曲。

六、技巧训练

1、为乐曲加上吐音记号以及换气记号，教师示范演唱。

2、学生练习。

七、竖笛演奏乐曲

1、 演奏F大调音阶。

2、 分乐段学习。

3、 学生自行设计指法，有争议处或难点处，教师再借助实物投影讲解。

4、 练习演奏。

1）学生熟悉音孔位置与指法，有问题的地方小组研究，或请教老师。

2）学生分小组、按乐句依次演奏，师生一起找问题再练习。

3）学生单独演奏，发现问题再集体练习。

八、加入打击乐器合奏

1、 根据教材中出示的打击乐器种类，讨论它们的音色和演奏方法。

2、 分小组合奏练习。

3、小组展示。

九、教师指挥、集体展示

让学生对作品的风格和特征有初步印象，同时熟悉乐曲曲调，激发学生进一步学习的兴趣和愿望。

根据每一乐段的音乐性质设计演奏方法，并现行演唱乐谱，为学生顺利演奏做好铺垫。

在掌握伴奏乐器性能和技法的基础上进行编配与练习，丰富学生的音乐知识，提高他们的音乐技能。

作业

设计

板书

设计

四季调

反思