小学音乐冀少版五年级上册蒲公英在秋风中微笑优秀教学设计

这是一份小学音乐冀少版五年级上册蒲公英在秋风中微笑优秀教学设计，共14页。教案主要包含了导入新课，教授新课，新歌部分，情感处理等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《蒲公英在秋风中微笑》。
2、引导学生把握歌曲中的情绪。
教学重难点：
1、学会演唱歌曲。
2、把握歌曲情绪。
教具准备：
电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡
教学过程：
一、导入新课
1、师生问好。
2、师：同学们，你们见过蒲公英吗？
生：见过。
师：秋天到了，风一吹，蒲公英随风而去。
师：今天，我们来学习歌曲——《蒲公英在秋风中微笑》。
二、教授新课
1、欣赏歌词。
师：请大家一起朗诵一下歌词。
（学生朗诵歌词。）
师：蒲公英随风而去，去干嘛了呢？
生：去安家，去播种，去创造。
2、欣赏音乐。
（老师初次播放音乐。）
师：同学们可以感受到音乐的氛围，是清新的。
3、教唱音乐。（老师逐句教唱歌曲。）
4、合唱音乐。
（同学们合唱歌曲。）
小结：
师：同学们，蒲公英长大了就要去播种去安家，你们迟早也会长大，也要离开爸爸妈妈，那时候，你们也要微笑着面对生活。
教学反思
[来源:学。科。网]
第二课时《在我和你之间》
教学目标：
1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。
2、引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助，突破难点，体会同学之间的友谊。
教学重难点：
1、准确唱出切分音及十六分音符
2、有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵
教具准备：
电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、引导掌握：
1、教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。
生：友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助。
2、友谊的节奏
X XX XX I XX XX I XX XX I X - I X XX I X XX XX I XX XX I X - II
三、新歌部分：
1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。
生：这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望
2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。
3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。
师：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？
生：第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。第二部分声音明亮有弹性，欢快跳跃。
4、录音播放歌曲，学生轻声跟唱。
5、随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。
6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。
四、情感处理：
1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。
2、分组接龙、领唱、齐唱、师生接龙。
3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。
小结：
师：老师忠心的希望你们珍惜时光，在学校能和同学友好相处，好好学习，开心的度过每一天！
教学反思：
《一根竹竿容易弯》
教学目标：
1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学难点：
1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：
1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程：
一、营造氛围、导入新课：
1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、 拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点：
1、第一次聆听，初步感受歌曲
师：播放歌曲提出问题 ：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？
生： 聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点
师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。并找一找歌曲中出现最多的音是那些？
生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》
师：有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？
生：……
师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
三、新课学习
1、听赏与学唱歌曲主旋律
循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
（师：）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
（3）唱单声部歌词。
师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们，我们马上就到了。
（A）跟唱歌词。
播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。
（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。
（C）齐唱单声部歌词。
播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。
2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱
我们来加油！
2/4 ||：x x | x x | x x | x :||
（1）学习一二乐句第二声部。
（2）练习第一二乐句合唱。
师：合唱得好不好，为什么？（学生自评）。
师：龙舟赛上鼓点起什么作用？（鼓劲，统一划船节奏。）
我们的加油声也就是起到鼓点的作用。
（3）练习卡农部分及学唱尾声
播放《众人划桨开大船》片段。
师：谁来说说，看了这个片段后有什么感想？
生：……
3、师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。
（1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。
（2）慢速练习轮唱部分。
师：真是你追我赶，胜负难分啊。那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。
（3）换声部练唱。
4）学唱尾声。
（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。
（B）加入力度处理mp＜f。
师：（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。（对大家）我们把船划回起点去。
4、完整试唱整首歌曲（师指挥）
小结：
师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。
教学反思：
第三课时 《真善美的小世界》
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
3、体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点：
学会使用反复记号和乐器合奏练习。
教具准备：
多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。
教学过程：
一、激情导入
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。（观看课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。
（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
二、学唱新歌
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
3、分析结构，讲解反复记号D.C.。
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
7、激发情绪完整演唱歌曲。
（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）
三、乐器训练
1、打击乐器的练习。
学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
2、竖笛练习。
运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
3、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）。
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
四、小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.。第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
教学反思：
第四课时《口琴与打击乐器》
教学目标 通过对口琴和打击乐器的学习，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。
教学工具 口琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程
一、组织教学
师导言：同学们，你们有了解过口琴和打击乐器吗？ 生答。
二、介绍口琴和打击乐器。
1、口琴介绍
口琴，自由簧气鸣乐器。为小型的吹奏乐器。常见的为24孔双簧口琴，用自然音阶演奏。此外还有低音口琴、八度口琴、和弦口琴、变调口琴等。一般琴长约16～20厘米，上下有两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发音。所有口琴都靠将空气呼入或吸出琴孔振动簧片从而发音，并来回移动，吹不同的孔发出不同的音。布鲁斯口琴每孔装有一对簧片，演奏者呼气时发一音，吸气时发另一音；而复音口琴因为相邻的上下两格音高相同，而相邻的左右两孔一孔为吹音，一孔为吸音，所以演奏时将口含放在约4个方格的地方。复音口琴旧式吹奏方法与布鲁斯相同，而新式吹奏方法则为口含7孔（即14格），舌头盖住左边6孔，有节奏的放开作伴奏。伴奏吹奏方法详见教程。每对簧片一般调成相邻的音高，如呼气产生E音，吸气会产生F音。上面描述的口琴19世纪在德国发明，它是以从亚洲带入欧洲的某些口风琴为基础改进的。
2、打击乐介绍
乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。
三、进入课程学习
1、练习一
用复音吹奏法吹奏《丰收锣鼓》片段，并用打击乐器伴奏。
2、练习二
用复音吹奏法吹奏《美丽的村庄》片段，并用打击乐器伴奏。
3、分小组演奏。
四、小结
教学反思：