小学音乐冀少版五年级上册第8单元 走过四季欣赏踩雨公开课教案

这是一份小学音乐冀少版五年级上册第8单元 走过四季欣赏踩雨公开课教案，共9页。教案主要包含了教唱歌曲激发兴趣，欣赏乐曲多维感知，创设情境了解沂河，复听乐曲划分段落，吹奏竖笛熟悉主题，知识拓展理解标意，课堂小结深化德育等内容，欢迎下载使用。
第八单元 走过四季 第一课时《春到沂河》知识与技能目标：1、能通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，学生熟悉歌曲旋律。2、能欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。过程与方法目标：1、通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律。2、通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴。3、通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。情感态度与价值观目标：1、培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。2、充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。教学重难点：1、欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。2、通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。教学过程：一、教唱歌曲激发兴趣：（1）教师表演，创设情境。教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》，创设音乐情境。（2）交流听后感受，回答歌曲情绪。（3）教唱歌曲。（4）初步演唱歌曲的第一段。二、欣赏乐曲多维感知：（1）初听乐曲《春到沂河》利用课件进行展示。（2）感受情绪。（3）根据乐曲的快慢、强弱，发挥想象。[来源:Zxxk.Com]（4）听辨演奏乐器。①为乐曲命名教师：你们能根据乐曲所表现的情景为它起个曲名吗？（学生回答）刚才大家起的曲名与乐曲的意境都很贴切，这首乐曲作者起名为《春到沂河》，你是怎样理解春到沂河的？这个春不仅表示四季中的春，还表示一种喜讯，一种对未来美好生活的一种渴望。②认知柳琴在刚才的欣赏中谁听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的？（生略）它是用弹拨乐器柳琴演奏的，为了让大家对柳琴有进一步的了解，下面就请到我的乐器收藏室来认识认识柳琴吧！（进行课件展示）③实物展示，丰富体验同学们请看，这是什么？（柳琴）今天教师为大家带来一把柳琴，请同学们近距离的来观看、触摸。三、创设情境了解沂河： 刚才我们联想的这么多的美景，下面我们就听着《春到沂河》这首乐曲到沂河去看一看！（点击课件，观赏沂河风光，教师进行讲解。）四、复听乐曲划分段落：在了解沂河、认识柳琴的基础上，复听柳琴独奏曲《春到沂河》，并通过模拟弹奏、舞蹈、打击节奏、哼唱等表现形式来进行表演，充分感受乐曲中的速度、力度及音的高低变化，进行乐曲的分段。五、吹奏竖笛熟悉主题：教师让学生利用竖笛学习音乐主题，熟悉巩固乐曲主题，加深对柳琴独奏曲《春到沂河》的理解。六、知识拓展理解标意： 向学生讲解音乐的标意性。[来源:学。科。网]课堂反馈自我评价：（1）学生谈收获（2）师生谈感想八、课堂小结深化德育：教学反思：
                   第二课时《西风的话》【教学目标】1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。2、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。3、教育学生珍惜时间，热爱生活。【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。【教学过程】一、师生问好二、情境导入——秋的色彩１、教师播放课件， 学生欣赏感受。(多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感得到有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实现教学目标，做铺垫。) ２、启发学生谈对秋的感悟,用一两句话来描述。 三、体验感受——秋的语言了解作者与歌词1、教师出示歌词，指导学生分析并朗读歌词，体会歌词的特点及歌词表达的涵义。２、教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔和《西风的话》３、如果你是作曲者，设想一下歌曲节奏和旋律是怎样的？学生通过对歌词的理解用语言描述，教师板书。四、探索表现——秋的旋律（一）歌曲节奏的探索１、教师出示歌曲节奏，指导学生模仿探究，掌握全曲是由四个方整乐句构成的一段体，并且四个乐句节奏完全相同，同时了解节拍和节奏特点。２、小组合作探讨，教师指导学生把四句歌词填到节奏中，提示学生注意一字多音处的填写。教师播放音乐。３、随节奏读歌词，教师指导学生高位置朗读。（二）歌曲旋律的探索１、教师弹奏音乐旋律，学生轻声随琴添词演唱。２、学生通过演唱体会，分析歌曲的调式。３、教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观察主旋律走向，说出旋律特点。４、指导学生视唱歌曲主旋律，唱准一字多音处和七度，八度跳进处。5、出示课件，介绍黄自。（三）表现与评价１、教师伴奏，指导学生完整演唱，注意气息的控制。２、学生清唱，教师录像后播放让学生自我听赏评价找出不足，加以练习完善演唱。３、教师出示力度记号，指导学生用力度处理表现歌曲。４、欣赏天使合唱团等演唱的《西风的话》感受体验不同的演唱形式。５、音配画，教师出示无声画面，学生演唱配音，提高学生表现力。教师录制播放，让学生观看体验成功感。五、下课 
第三课时《堆雪人》知识与技能目标：1、学习歌曲《堆雪人》，感受歌曲三拍子的强弱韵律。2、学习用轻快活泼、富有弹性的声音有感情得来演唱歌曲《堆雪人》。过程与方法目标：通过本课作品的欣赏和演唱，对冬天产生兴趣，享受无穷的乐趣。情感态度与价值观：用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。教学重点和难点：感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。教学准备：电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。教学过程：一、组织教学，师生问好，音乐童谣师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上游戏、欢乐多又多。二、导入猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。学生回答，提示正确答案。交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）下面请同学们看着这些美丽的图片欣赏一首有关雪的歌曲《乘雪橇》。听完音乐感觉怎样？（生答）那下雪的时候你们都喜欢干什么呢？学生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）[来源:学.科.网]三、学唱歌曲《堆雪人》1、导入师：你们想到的游戏可真多呀，那么你们在做游戏之前我们先来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。[来源:学+科+网]2、听音乐初听：首先让我们一起来听一听这首《堆雪人》好听吗？复听：让我们感受这首歌曲的演唱情绪与你的演唱情绪相同吗？再听：既然这首歌曲这么动听，又令你们这么开心，那就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！3、读歌词师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。师：谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？生：自由回答。（根据学生的回答用事先准备好的物品在黑板上贴一个大雪人。）美化雪人：现在我堆出了一个大脑袋，大肚子的雪人，谁愿意帮我给他添上五官呢？[来源:Z+xx+k.Com]4、唱一唱（1）范唱：这个大雪人真可爱，和你们一样可爱，我很想送给他一个礼物，送什么呢？那我就把这首《堆雪人》送给他吧。（2）随唱：雪人非常喜欢听，请同学们随着小声哼唱，把雪人请到这里来。讲解跳跃符号。（3）演唱：让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱。（4）分小组唱，个别同学唱。四、活动1、那我们给今天这节课起个好听的名字吧？2、美化雪人：选择自己喜欢的方式打扮雪人，帮雪人找伙伴。生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。五、小结小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜雨雪，都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然，热爱生活，保护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕严寒，勤奋学习，天天向上。冬天的故事还很多，下节课继续我们的音乐之旅。教学反思：