小学音乐人音版五年级上册乡间的小路获奖教学设计

教材分析：

 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

教学目标 
1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。 
2、通过我的创造，能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。　
教学重点、难点 
1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 
2、歌曲意境的理解与表现。 
教学准备 
钢琴、多媒体课件等  
教学过程
一、情境导入 

（课前音乐：聆听两首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《外婆的澎湖湾》， ——青春的最后回忆，永远的校园民谣。

（多媒体）聆听两首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《外婆的澎湖湾》 
师：听完这两首音乐，给你什么样的感受？ 
生：（说出自己听后内心的感受） 
师：什么是“校园民谣” ？叶佳修简介。
二、新歌教学 

（1）一起来聆听歌曲《乡间的小路》，感受歌曲的意境，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍，歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？（前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯） 
   （2）用多媒体出示歌谱，请学生再次聆听，注意歌曲的演唱顺序。 并指导认识“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“三连音”、“切分音”。 
三、学唱歌曲 
A、教师自弹自唱示范歌曲《乡间的小路》，提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 
B、学唱新歌前先有节奏的朗读歌词并熟悉歌词的演唱顺序。

C、生跟着钢琴伴奏学唱乐段A第一部分，在第一部分会唱的基础上试着学唱第二部分。
师：在学唱B乐段的时候要注意声断气连。
师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。 
叫个别学生单独唱，学生进行评价。

D、学唱结束句时要注意结尾速度稍慢。
E、全曲连唱。 
四、歌曲处理 
师：用什么样的声音演唱最合适？ 
让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。 
（用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲） 
五、分组表演并创编 
（1）学生分成两组分别演唱一二段，结尾处全班齐唱，教师对每组的表现做鼓励性评价。

（2）加入打击乐器进行伴奏，让学生自选打击乐器，结合乐曲的旋律特点来进行。 
六、拓展延伸 
1、简单介绍校园民谣 歌曲风格及各地民谣音乐发展？
  70代中期，校园民谣在台湾兴起，并且发展迅猛。如果说日本的校园民谣是校园民谣未定型前的最初形式，那么，台湾则是校园民谣真正成型的诞生地，并将校园民谣推向了辉煌。虽然二者之间没有继承关系，但都为校园民谣的发展做出了贡献，台湾更是校园民谣的成名地，谈到校园民谣就不能不谈到台湾的校园民谣。

聆听歌曲《同桌的你》

大陆校园民谣的产生，最为直接、深远的影响来自台湾的校园民谣。 代表人物高晓松 《同桌的你》。